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《英语人教版四年级上册Unit 3 A Let's spell .docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3MyfriendsALet’sspell教学设计1.教学内容:Unit3MyfriendsALet’sspell教材:PEP小学英语（三年级起点）四年级上册课型:语音教学授课内容:P26Let'sspell2.教学内容分析: 本课教学内容选自PEP小学英语（三年级起点）四年级上册Unit3MyfriendsALet’sspell部分。本部分包括语音和书写两部分,语音部分主要学习元音字母组合o-e在单词中的发音[əu],并且借助已知的辅音字母(n,s,t,r,p)等，开展拼读练习,从而生成本课的生词note,rose,Coke，
2、MrJones等,以及读懂一个绘本故事:MrNo-nose。最终让学生达到见词能读，听音能写的目的。书写部分是在上个学期学生书写单个字母和简单单词的基础上开展的,旨在让学生感知由字母组合形成单词的过程和书写的规范。3.指导思想与设计意图: 根据简单的拼读规律学习和记忆单词,这是英语语言学习的基本规律,也是新课程标准小学英语语音教学的基本要求。掌握拼读规律的前提有两个:一是掌握字母和常见字母组合与常见读音之间的对应关系;二是掌握基本的拼读技巧和能力,拼读是一种技巧,不仅要让学生知道怎么拼读,更要让学生有机会并且主动地尝试拼读。为此课堂上教师
3、要为学生提供更充分的拼读机会,在拼读过程中不断巩固字母或字母组合与读音之间的对应关系,在拼读过程中提升拼读的能力。4.学情分析: 四年级学生平均年龄10岁,孩子们的思维比较活跃,模仿力强,记忆力好,语言接受能力和运用能力较强。经过三年级一年的学习,已经掌握了26个字母的名称音以及书写和拼读简单的单词。但是学生的拼读意识和习惯还没有得到很好的提升,在遇到生词时还不能自觉主动地借助音素进行拼读。5.教学目标:（1）语言知识目标:100%的学生能够正确拼读并且在四线三格中规范书写note，nose，Coke，mom这四个例词,而且能够初步辨
4、认词形、理解字母组合o-e在单词中的发音[əu]。（2）语言技能与学习策略目标:通过拆音、拼音活动培养学生的语音意识,能够运用所学的拼读知识结合绘本开展阅读。（3）.情感、文化、学习策略:通过拼读的方式,让学生切实感受到单词读音以及句子、语篇形成的过程,激发学生对英语学习的热情和信心。6.教学重难点:（1）重点感悟元音字母组合o-e的发音,建立元音字母组合o-e及其发音[əu]之间的对应关系。（2）学生能够具备听、说、读、写简单的带有元音字母组合o-e的单音节单词的能力，并且能够运用所学的拼读知识结合绘本开展阅读。教学活动活动1【导入】S
5、tep 1 Warm－up＆Revision (热身复习)TdevideSsintofourgroupsandhaveamatch.(设计意图：把学生分为四组进行比赛，激发学生学习的兴趣，提高学生参与学习的积极性。)1.Let’sread.T:Nowlet’sread.Bb,Bb,Bb,/b/,/b/,/b/,Cc,Cc,Cc,/k/,/k/,/k/,Dd,Dd,Dd,/d/,/d/,/d/…（设计意图：课件出示部分辅音字母及其发音，为后面拼读单词做好铺垫。）2.Listenandspell.(1)T:Listenandputthelet
6、tersintherightorderaccordingtothelistening.forexampled-o-gdog.Howaboutthisone?Whowantstotry?（设计意图：学生听音，教师利用电子白板的拖拽功能组合单词，教师示范后，学生上台操练，为后面拼读单词做好铺垫。）(2)T:Look,dog,box,pot,log,What’sthesamesoundinthesewords?Ss:/כ/。T:Yes,letteroprounces/כ/。活动2【新授】Step 2 Presentation（呈现目标语言）1.
7、Presentthefourwords.（教师利用白板课件在语境中整体呈现四个语音例词。）T:Look!What’sthis?Ss:It’sCoke.T:Yes,Coke.DoyoulikeCoke?T:Look,Whoishe? Ss:HeisMrJones.T:DoesMrJoneslikeCoke?T:Look,MrJoneslikesCokeverymuch.HewantstodrinksomeCoke.Look,What’sthis?Ss:nose.T：Yes，thisisMrJone’snose.Isitabignoseors
8、mallnose?Ss:Itisabignose.T:Look,Iwritenoseonthenote.（设计意图：通过课件在语境中整体呈现四个语音例词，使单词的呈现具有连贯性。）2.T:Ok
