英语人教版四年级上册Unit 2 My school bag A Let课堂实录.doc

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1、Unit2MyschoolbagALet’slearn课堂实录1.掌握本课的重点词汇。chair、sofa、table、bed、bookc1、掌握并灵活运用重点句型。Where'stheschoolbag？It'sunderthetable。Wherearethebooks？Theyareonthesofa。2、掌握方位介词on，in，under的用法。教学过程Step1、问候全班T:Goodafternoon,boysandgirls!Ss:Goodafternoon,MissWang!T:Howareyou?Ss:I’m

2、fine,Thankyou,andyou?T:I’mfine,too.Sitdown,please!设计意图：以学生耳熟能详的英语问候语“Goodafternoon.”“Howareyou?”等引入课堂,吸引学生的注意力.Step2督预示标T:Lookatthescreen,Let’slearnUnit4Where’smyschoolbag?先看咱这节课的教学目标。T：Whocanread?S:Icanread.(学生读督预示标的内容）Step3自学梳理（一）识记词汇：tablebedbookcasesofachairsch

3、oolbagbookkeys（二）掌握并灵活运用重点句型。Where'stheschoolbag？It'sunderthetable。Wherearethebooks？Theyareonthesofa。掌握方位介词on，in，under的用法。（三）自学课本19页（1a和1c）(1)Newwordsandexpressions教师出示一幅图，看看谁说的单词多T：Whatcanyouseeinmyroom?S:“桌子”。T：DoyouknowhowtosayitinEnglish?S:“Table’’T:Howdoyouspe

4、llit?S:T--A--B--L--E.T:Whatotherthingscanyousee?S:......Thestudentslearnthenewwordsandexpressionsallbythemselves,andhelpeachother,theteacherchecksandhelps.Nowcallastudenttoreadthem,theotherslistenandcheck..S1:(readsthenewwordsandexpressions)Theteacherteachestheneww

5、ordsandexpressions,thentheSsreadthemandcheckeachother.设计意图：单词的教学，由学生自已拼读——互相检查帮助——教师检查辅导等方式方法改变原来单一的教师教学生跟着读，容易激发学生的积极性，且掌握得更好。真正地体现学生的自学互帮与老师的导学。(2)学习in、on、under的用法T:Let`sfindthecat.OK让我们找到猫。Ss:OK.老师放幻灯片T:Where’sthecat?S1:Itisonthecase.S2：Itisinthecase.S3:Itisunde

6、rthecase教师讲解Where’s=Whereis+单数老师放幻灯片T:Where’stheball？S1：It’sonthebox.S2：It’sunderthebox.S3：It’sinthebox.T：Good！Youareveryclever!Let’sgoon.(3)学习1aT:Matchthewordswiththethingsinthepicture.出示幻灯片学生齐读图画旁边的单词，引导学生看图画中的句型后。找一个学生翻译一个学生读，其余学生注意翻译和读音上错误。学生纠正后教师核对答案。首先，在活动1a的

7、训练后，帮助学生明确1b的要求你，编序号。最后，重放一遍录音内容，学生跟读。（4）1c.Pairwork出示第一张幻灯片T：Whatcanyouseeinthepicture?S1:Icanseeaschoolbag、atableandaXiYnagyang。T：Whereismyschoolbag?S2：It’sunderthetable用同样的方法训练Whereis和Whereare句型。Step4小组答疑1.每个学生将自己的学习成果写在练习本上。2.同桌互换，交流在自学的过程中遇到的问题。3.选好代表，展示学习成果。A

8、:Where’sthe??B:It’sin/on/under/?A:Wherearethe??B:They’rein/on/under/?Whereis/are????在哪里？这是询问物品位置或方位的一种简单的提问方式，句中动词be的形式是根据句中主语的单复数(或不可数名词)而确定的。如：