英语人教版四年级上册Unit 2.My school bag

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1、TheFourthPeriod（B．Let＇stalkB.Let＇splay）课时目标1、能听、说单词“lost”及其原形“lose”。2、能在创设的“丢东西”情景中进行对话。3、能掌握句子“Excuseme.Ilostmyschoolbag”，“Whatcolourisit？”，“Hereitis。.”和“Thankyousomuch.”4、能理解、掌握句子“Excuseme.”的使用情景。重点难点重点1、单词“lost”及原形“lose”的学习和掌握。2、句子“Excuseme.”的使用情景。3、短语“somuch”的含义和应用。难点1、能听

2、、说单词“lost”及原形“lose”。2、句子“Excuseme.”的使用情景。3、短语“somuch”的含义和应用。教学准备1、老师准备教学过程中所需的课件。2、老师准备图片、作为奖励的礼物、尺子、“失物招领”的牌子。教学过程一、Warm-up1.课堂口语练习.2.师生一起边听边唱歌曲“Myschoolbag”.二、Preview1.T：Areyoutired?Ss：Yes，Iam.T：Whatdoyouhaveinyourschoolbag？Ss：Ihave……2、师随手把准备好的单词卡片贴在黑板上，师让生闭上眼睛，做游戏、师撕下一张卡片问

3、生：“What’smissing？”生在猜的过程中需回忆其他单词。（这样有助于复习巩固单词，同时为学习新句型做准备）。三、Presentatinon.Let＇ｓtalk1.教对话中的关键单词和词组。A.通过课件展示学生自读单词。B.用单词练习对话：What＇sthis？It＇sa/an+n.（空出来让学生读）。C.为了引出Colour这个单词，师出示课件notebook问：Whatcolouris+n？It＇s+颜色.出示key,candy用同样的方式询问It＇sredandwhite.D.再引出单词toy,进一步拓展。Whatcolourist

4、hetoy?It＇scolourful.E.为引出What＇sinit？师出示一个空书包，里面有akey，acandy，2toys.师问：Whatcolouristhekey？It＇syellow.Acandy——redandwhite.Anotebook——brown.Atoy——colourful.AnEnglishbook,twotoysandanotebookintheschoolbag.2、正式进入Let＇stalk（过渡，看到老师拿出的彩色玩具张鹏突然想起自己昨天丢失的书包，里面有妈妈给他新买的玩具，张鹏的泪水夺眶而出，他很快跑到了失

5、物招领处）。A.师出示课件问生：Whendowecomehere?Ss：丢东西时。T：今天ZhangPenglosthisschoolbag.Hecomeshere,too.Let＇slistenandsee.B.师播放，生跟读，提醒学生注意语音语调。C.再次播放，生听完后回答问题。（1）Whatcolouristheschoolbag?（2）What＇sintheschoolbag?Answers:(1)It＇sblueandwhite.(2)AnEnglishbook,twotoysandastorybook.D.同桌练习表演对话，生上台表演

6、对话，注意表情和动作。四、Practice1．Let＇splay同桌之间就自己书桌上已准备好的书进行练习。Wchatcolour……？2．让学生同桌合作，相互描述自己的书包。五、Consolidation将全班学生分组，一个人为失物招领处的办公人员，其他均为丢失东西的人，依照Let＇stalk表演对话。六、Homework仿照Let＇stalk部分的内容重新编一段新对话。板书设计Unit2Myschoolbag.TheFourthperiod.Excuseme,Ilostmyschoolbag.Whatcolourisit?It＇sblueand

7、white.What＇sinit?Hereitis！Thankyousomuch.学情分析:四年级学生绝大部分已有一定的英语基础。他们好动，积极。爱表现自己，对英语学习也很感兴趣，已经掌握了基本的学习方法，并具备了一些基本的听说读写能力。但仍有一部分学生因为英语学习基础不好，或者还未找到合适的英语学习方法，不愿意读背英语，知识积累少，对英语学习感到困惑苦恼，但总的来说学生的积极型还是不错的。