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《英语人教版四年级上册Unit 2 My school bag B talk》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、义务教育课程标准实验教科书人教版英语四年级上册Unit2MyschoolbagPartBLet’stalk涿鹿县马军庄小学英语教师：叶丽敏一、概述：本课是PEP小学英语四年上册Unit2Myschoolbag中的第四课时，本单元的主题是描述书包里的课本及其他物品名称。学生在三年级学习了一些有关文具的词汇，在其基础上继续学习怎样来描述书包里东西。本课时是通过失物招领这个情境，来学习Whatcolourisit?What’sinit?等的使用。让学生学会丢失物品要登记，捡到物品要交公。二、学生特征分
2、析：本课的学习对象是四年级的学生，有过一年的英语学习经历，对英语单词的发音和言语的表达有一定基础。而且他们对英语的学习很感兴趣，同时也掌握了一些学习英语的简单方法。以下几点值得注意。1、lost从没学过。但可以用自然语音拼读法。2、三年级时学过Whatcolor?这次变换成了，Whatcolorisit?3、以前学过What’sinthepencil-box?等。这次变成了What’sinit?4、学过Hereyouare.但没学过Hereitis!5、学过Thankyou!但没学过Thanky
3、ousomuch!三、教学目标：知识目标:1、句型：能够听、说、认读Whatcolourisit?It’s….What’sinit?2、能够在情景中运用Hereitis!Thankyousomuch!能力目标：1、能够把所学语言运用真实的情景中。2、通过拓展听读进一步学习、巩固所学内容。情感目标：培养学生乐于帮助他人的情感。知道丢失物品，或捡到物品该怎么办。拓展目标：单词give四、教学重、难点：重点：能够听、说、认读Whatcolourisit?It’s….What’sinit?难点：lost
4、的运用和Hereitis!的运用。五、教学策略设计：本课主要以“交际为中心”和“教师为主导，学生为主体”的策略，采用师生说、俩俩说及多媒体跟读的方式方法来学习新词汇及新句型。教具：PPT；书包；文具；六、教学过程：（一）、创设情景综合复习（3分钟）1、创设情境：张鹏早上背着书包去上学，向同学介绍自己的新书包。A:Ihaveanewaschoolbag.B:Really?A:Look,it’sblueandwhite.B:What’sinit?A:….B:Wow,it’ssofat.先让学生猜一下
5、，书包里都有什么，再让学生用自己的书包练习。【复习各种书，以及颜色】领读What’sinit?（二）、听读新知、初步感知（15分钟）1、下午放学，张鹏发现自己的书包丢了。Ilostmyschoolbag.2、学习lost,用自然语音拼读法。3、造句lost.回想一下，自己都丢过什么东西呢？（三）情景交际，巩固新知(5分钟)1、ZhangPenglosthisschoolbag.Ifyoufindit,whatwillyouask?【发散学生思维】2、Readafterthevideo.讲解Her
6、eitis!Thankyousomuch.【帮助学生正音】3、Practiceinpairs.4、Actinroles.（四）整体运用、灵活表达刚才表演的是书本上的内容，我们现在就表演真实的内容。用自己的书包等。A:Excuseme.Ilostmy_____.B:Whatcolourisit?A:______________.A:Isitnew?B:Yes./No.B:Hereitis！A:Thankyousomuch./Thankyouverymuch.五.拓展听读让学生听一段原版英文材料,是
7、和本节课有关的内容,帮助学生打开眼界,听一下其它的英文故事.不要求掌握,跟读一遍就好了.（六）当堂检测Tom:Hi,Mike.Ihaveanewschoolbag.Mike:Really?________________Tom:It’sblackandwhite.Mike:_____________Tom:AnEnglishbook,somenotebooksandaChinesebook.Mike:__________________Tom:Ihave5notebooks.Mike:Wow,_
8、_________Tom:Thankyou.让学生填空,巩固今天所学内容,同时循环了以前的旧知识,检测同学们的掌握情况.（七）Homework:•Readthistextforyourmotherorfather.•Makeanewdialoguewithyourpartner.作业不难,是口语作业,小学低年级阶段的孩子还是应以口语,兴趣为主.让孩子不失去学习英语的兴趣.
