语文人教版三年级下册24 果园机器人.doc

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1、《果园机器人》教学设计教学目标：1、借助拼音读通读懂课文；2、有感情地朗读课文，体会果园机器人的神奇有趣；3、培养学生爱科学，学科学的情感。教学重难点：培养学生爱科学、学科学的情感。教学时数：1课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、师：同学们，我们首先来猜一个谜语：名字叫人不是人，不吃不喝手脚勤。能开机器会下棋，干活听话负责人。2、出示谜底：机器人3、师：你们知道机器能干些什么吗？那这个机器又是干什么的呢？今天我们就来学习第24课《果园机器人》。（板书课题）二、整体感知1、学生自由读课文，遇到生字新词多读几遍。2、师提出具体明确的阅读要求。（1）借助拼音，读通读准课文。（

2、2）读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？（3）想想有哪些地方读得不明白，不明白的地方用笔标注出来。三、质疑解难1、交流自读疑难。师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？2、重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，相机解决学生提出的问题。四、有感情地朗读课文1、用自己喜欢的方式读课文，找出课文哪些地方有趣。2、展示：学生读课文中有趣的地方，其他同学参与评价。五、拓展学习展开想像，说一说自己想发明什么样的机器人，会有哪些本领。六、作业回家画一画自己想要发明的机器人。板书设计24果园机器人聪明能干节能环保