乡下人家 _教案2.doc

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1、乡下人家【设计说明】本课以《乡下人家》为载体，以乡村小学生的生活环境为背景，体现“美术、人文”融于一体的创新教育理念，引领学生体会乡村生活的自然亲切优美恬静。感受乡村生活的美好。享受乡下人家的生活乐趣。培养学生热爱家乡，善于用自己灵巧的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。教学中充分调动学生的学习欲望。激发创美热情，组织学生以小组合作的方式，通过《乡下人家》文本的细谈、赏析。再通过综合性学习，张扬学生个性，使学生的综合素质的以全面发展。【教学目标】1．认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。2

2、．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3．学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。4．感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。【教学重点】引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好【教学难点】体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美【教学准备】1．让学生通过学习“乡下人家”，观察家乡，了解家乡。2．图片【教学方法】精读课文，品味、欣赏【课时安排】1课时【第一课时】3/3初步感知课文【教学过程】一、看图引题1．出示课文插图，观察并思考：图上画的

3、是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印象？试着说一说。2．今天，通过课文学习，老师将和你们一同走进这充满生机的田园生活。二、看图读文1．自学生字新词，同桌交流，教师指导。2．边看图边读文，注意读准字音，读通句子。3．再读课文，边读边想画面，然后说说你有什么感受？a．乡村生活洋溢着浓郁的生活气息。b．乡村生活自然亲切、优美恬静。c．乡村生活不论什么时候、不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。思考：作者是怎样描写这浓郁的乡村生活的？抓住了哪些生活的场景？4．默读课文，自由学习，画出自己不理解的地方。5．小组合作交流。6．全班交流，教师指

4、导解疑。三、教师吟诗小结是啊！乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，不信你听！屏幕出示：长藤绿叶瓜架，　　　　　　　春雨竹笋鲜花。　　　　　　　雄鸡悠闲自在，　　　　　　　小桥流水戏鸭。　　　　　　　夕阳鸟儿如画，　　　　　　　纺织娘高唱甜蜜，　　　　　　　最美乡下人家。四、学生整体感知你认为教师自创的这首小诗怎么样？你有什么感受？发表一下你的感受吧！1．可以像老师这样吟诗。2．可以试着读读课文。3/33．可以作为导游向大家介绍“乡下人家”。3/3