Unit 2 What's your number_教案4.docx

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1、Unit2What'syournumber?Lesson7【教学目标】1．能够在真实的情景中理解、说出与数字有关的询问班级，并作简单问答。Whichclassareyouin?I’minClass...2．能够听懂、理解与会话相关的日常交际用语Pleasedtomeetyou./Howaboutyou?3．能够听、说、读、写数字：class,grade,one,two【教学重难点】使用Whichclassareyouin?I’minclass...进行交际。【教学准备】1．准备26个字母卡片。2．准备1—4年级卡片。3．准备会话中三个女

2、孩的面具。【教学过程】1．Warm-up（1）Let’ssing:Numbersong(学生初步感知数字，烘托气氛。)（2）复习字母。先复习26个英语字母。2．Presentation（1）教师举着e，n，o，t，w5个小写字母卡片。T:Howmanylettersarethereinmyhand?（带领学生数字母）One,two,three,four,five,fiveletters.鼓励学生初步感知数字的读音。（2）教师示范用手中的字母卡片组成one，two两个单词。突出学习单词的趣味性，让学生明白字母可以组成单词。（3）教师板书，

3、示范书写单词。指导学生掌握正确的书写习惯，帮助学生打下良好的书写基础。（4）教师出示一所学校的场景。向学生介绍每个教室是几年级几班，教师依次引导学生开口说，Class...,Grade...，特别注意让学生观察年级和班级在汉语和英语表达中的区别，先让2/2学生试着说，然后教师总结。英语表达地点或范围的顺序是由小到大，汉语则相反。（5）T:Whichclassareyouin?S:I'minclass...(在真实的情景中运用语言。)（6）教师向学生出示图片，介绍LiYan，Sue，Kate及她们之间的关系，让学生看图，试着说出会话内容。

4、（7）播放录音，让学生听、模仿、理解。（8）巩固会话，学生戴上面具，分角色表演。3．Practice（1）学生分为对话：SA：What'syourname?SB：Myname’s...SA：Whichclassareyouin?SB：I'minClassTwo,GradeFour.Howaboutyou?SA：I'minClassOne,GradeFour.Nicetomeetyou.SB：Gladtomeetyoutoo.（2）play:We’reawholefamily.教师说出一单词，如China，学生很快数出这个词由几个字母组成

5、，然后，几个学生就近组成afamily，组成后，每组派一人用英语数其他组人数是否与单词字母数一致。如果不一致，这组就不能成为family，他们就输了，应当表演小节目。下一轮由他(她)说出一单词，继续玩游戏。4．Assessment完成练习册作业。5．Additionalactivities运用所学的内容，在实际生活中把自己的朋友介绍给其他伙伴认识，互相了解所在的班级，相互介绍姓名、所在的班级和年级情况。【板书设计】Unit2What’syournumber?Lesson7Whatclassareyouin?classgradeI’min

6、Class...onetwo2/2