unit 2 what's your name 教案 2

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1、Module2Unit2教案2一、教学目标重点句型：Goodafternoon.What’syourname?I’m…二、教学栏目Listenandsay.&Playthegame.&Askandanswer.三、教学重点1.通过Listenandsay中的对话带领学生学习下午问候语Goodafternoon以及询问对方名字、回答用语：What’syourname?I’m…2.通过Playthegame和Askandanswer.栏目，在游戏中对所学新句型进行巩固训练。四、教学难点学生学习下午问候语Goodafternoon以及询问对方名字、回答用语：What’syo

2、urname?I’m…五、教学步骤Step1Warmingup1.运用上节课所学问候语进行师生间，生生间对话练习。Goodmorning!I’m…Howareyou?I’mfine.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。当老师说boys时，男生起立，再说boys时，男生坐下。同样说girls时，女生起立，再说girls时，女生坐下，此活动是帮助学生分清boys与girls的用法。活动速度由慢到快，老师指令可交替进行，活动进行一段时间后可让学生来发指令。Step2Leadinginandprese

3、ntation1.老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：What’syourname?手偶1：Hi,I’mMs.Li.What’syourname?手偶2:Hello,I’mSam.2.同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Yu，老师说话的声音变粗。老师将Mr.Li的头饰带在头上与学生对话：Mr.Li:Hello!Goodafternoon.Ss:Goodafternoon.Mr.Li:what’syourname?Ss:I’m…(老师提醒)3.放一遍教材Listenandsay栏目的录音，要求学生听录音指图片。随后，再次播放对话，要求学生跟读2—

4、3遍，老师纠正学生的发音。最后让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查；4.教授一首新歌曲I’mMr.Li，利用“两只老虎”的曲调，录入歌词I’mMr.LiI’mMr.LiWhat’syourname?What’syourname?I’mSam.I’mSam.Dingdingdong.Dingdingdong.Step3Practice1.老师站在教室中间说：I’mMissYu.What’syourname?学生集体拍手说：I’m…what’syourname?老师走到其中一位同学面前问：What’syourname?学生回答：I’m…如果他/她回答对

5、了，老师就坐在这个学生位子上当学生，这位学生做老师刚才做的活动。2.学习课本上的歌曲Goodmorning!学完后让学生四人小组把歌词Goodmorning改为Goodafternoon。由四人小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组。Step4Summaryandhomework让学生将今天所学的新语言进行总结让学生在早起时用英语跟他们的父母问候，比如：Goodmorning!如果他们在下午看见父母，他们应说：Goodafternoon!恰当地运用：What’syourname?来向他人询问姓名，并且可以用：I’m…回答别人的问语。