Unit 2 What's your number_教案6.docx

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1、Unit2What'syournumber?Lesson9【教学目标】1．能够在数学课的真实情景中学习20以内的加法，并进行会话体验。What’ssevenandeight?It’sfifteen.2．能够听懂、理解与会话相关的日常交际用语Weareneighbours.3．能够听、说、读、写数字：fivesix；能听、说、读数字fifteensixteen。【教学重难点】使用What’sxandx?It’s...进行交际。【教学准备】1．准备26个字母卡片。2．准备1-16的卡片。3．准备一些苹果卡片。【教学过程】1．Warm-up（1）Let’schant:播放第10课的数字

2、韵律诗，创设学习的氛围。（2）复习26个英语字母。任意出示字母卡片，要求学生正确灵活地读出字母。（3）复习数字1—4的拼写。2．Presentation（1）T:用手中的字母卡片拼组成five和six，引导全班同学拼读。（2）教学sixteen：T:在黑板上画一棵苹果树，贴上许多苹果卡片，让学生先摘4个苹果，再摘6个苹果。T:What'sfourandsix?S:Ten.T:What'stenandsix?S:Sixteen.通过这种形式，巩固数字4和6，而且很自然地学到了新词sixteen。加法算式的英文表达法的渗透，为会话学习做了铺垫。（3）以此方法引导学生学习fifteen

3、。让学生动手摘苹果，每次摘5个，在问答中练习five、ten、fifteen。教师指导学生fifteen2/2的读音。（4）播放录音，学生指着课文插图听说对话内容。（5）pairwork：小组进行算式问答练习。3．Practice（1）快速抢答。T:出示20以内的加法算式卡片，把全班分成两大组，一组提问，另一组回答，再互换角色。（2）T:出示1—16数字，任意说出两个数字，让学生找邻居。（3）将阿拉伯数字和英文数字混放在一起，让学生找邻居或找出数字的另一种形式，巩固英文单词的认读，增加趣味性。（4）找字母邻居：用拼组英文单词的形式，做“找字母邻居”的游戏。4．Assessment

4、（1）完成练习册的内容。（2）学生之间互相练习互问座次号，找邻座的同学。【板书设计】Lesson9What’sxandx?It’s...fivesixfifteensixteen2/2