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1、Unit1Teacher'sDayLesson1【教材分析】《英语》第五册Unit1的主题是Teachers'Day.Lesson1She'sverykind.其语言功能是描述人物外貌及性格特征.【学情分析】本单元的教学对象是五年级学生,他们经过三年的英语学习,已掌握了初步的英语知识,在听,说读写方面有了一定的基础,并且在课外知识上也有了一些积累.但他们的英语实际应用能力有限,渴望能用英语进行日常交际,在实践中提高自己的英语水平.因此教师要通过丰富多彩的教学活动吸引学生,激发他们的兴趣,将枯燥的语言变得生动而又容易记忆,让学生在感知,体验和参与中获取
2、知识,形成能力.【教学目标】1．知识目标:（1）能听懂、会说、认读单词,规范书写:Card,who,young,kind.（2）能听懂,会说,认读句型:She'sverykind.She'syoung.She'sstrict.2．能力目标:能运用所学句型,描述他人的外貌特征.3．情感目标:培养学生尊敬你师长的品质及学会树立良好的人际关系.【教学重点】1．能听懂,会说,认读单词,规范书写:Card,who,young,kind.2．能听懂,会说,认读句型:She'sverykind.She'syoung.She'sstrict.灵活运用一般式描述人物外
3、貌及性格特征.【教学难点】能在真实语境中运用所学句型灵活描述人物外貌及性格特征.【教学方法】情境教学法,任务教学法【教学准备】4/4录音机,单词卡片,头饰【教学过程】Ⅰ．Warming-up:Freetalk:talkaboutthesummervacation.1．T:Inmysummervacation,Imetsomenewfriends.Theyareverykind.Pleaseopenyourbooks,turntopage…,andlookatthecharacterstogether.Canyoufindwhoournewfriend
4、is?S:It'sLucy.2．T:Doesshehavelonghair?S:No,shehasshorthair.3．T:WhocansaysomethingaboutLucy?S1:She'sbeautiful.S2:She'scute.…4．T:Who'sinthiscircle?S:It'sme.T:Yes.Youcandrawyourselfhere.设计意图:既复习了以前的关于外貌的单词及句子,又为新知做了铺垫,也起到了课前热身的作用.Ⅱ．Presentation:T:Todaywe'regoingtolearnUnit1Lesson1
5、She'sverykind.Pleaseopenyourbooks,turntopage…Look,JennyandDannyaretalking.1．Task1:pleaselistentothetapeonce,trytofindwhotheyaretalkingabout.（1）Playthetape,havestudentslistencarefullyandtrytofind.（2）T:Let'scheck:Canyoufindwhotheyaretalkingabout?(Inviteindividualtoanswer,check:Mi
6、ssZhang)T:Yes,theyaretalkingaboutMissZhang.HowisMissZhang?Isshetall?Isshebeautiful?设计意图:整体感知课文,让学生根据图片带着问题听录音,既练习了听力,又助于对课文的理解.2．Pleaselistenagain,trytofindthesentencestodescribeMissZhang.（1）Playthetape,havestudentslistencarefullyandtrytofindthesentences.（2）T:Let'scheck:Whocans
7、aysomethingaboutMissZhang?4/4(Inviteindividualtoanswer,checkandwrite:She'syoung.She'stall.Shehaslonghair.She'sverykind.Andshe'sstrict.Learnthewords:young,kind,strict)3．Practicethesentences,readonebyoneorgroupbygroup,andcheck.（1）T:Look,what'sDannydoing?S1:He'smakingcards.(Learn:
8、card)（2）T:Whyishemakingcards?S2:It'sTeachers'Day.（3）T:
