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时间:2020-02-25
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1、《心声》教学设计作者:黄蓓佳主讲老师:杨磊 学习目标: 1.采用朗读法,理解“心声”的深刻意义。2.学习体会心理描写对表现人物形象的作用。3.感受并学习主人公李京京对美好生活执著追求的精神 教学过程:一、导入新课: 从我们来到这个世界的那天起,我们就心安理得地接受着来自父母的无微不至地呵护与关爱,可是随着岁月的流逝,年龄的增长,我们也渐渐发现:在享受这份关爱的同时,我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈呢能不能放下心中的顾虑,把心里的话说出来呢?面对人生,面对爸爸妈
2、妈,成长中的我们有太多的话要说,下面就让我们一起去静静地聆听黄蓓佳阿姨的“心声”吧。 二、整体感知,把握人物形象及所反映的的社会生活 1、学生速读课文,熟悉故事情节。 2、概括复述故事内容,理出小说的写作思路。 写作思路参考: ⑴按时间先后: ①第一天下午放学后,京京要求朗读课文被拒,回家路上躲进小树林里朗读; ②第二天下午放学后,京京试图纠正同学的误读遭讥哄; ③公开课上同学怯场京京“救场”。 ⑵按情节发展: ①京京要求朗读《万卡》遭拒──开端; ②京京躲进树林里朗读《万卡》─
3、─发展; ③京京纠正同学误读遭讥哄──继续发展; ④同学怯场京京“救场”──高潮; ⑤京京决定给爷爷写信──结局。 三、讨论: 1.课文以“心声”为标题,“心声”有什么含义?李京京的心声是什么?2.李京京和程老师各是一个什么样的人?3.为什么凡卡的故事能深深打动李京京,甚至使他在朗读时涌出眼泪?4.这篇小说的主题是什么?四、拓展延伸:1、(1)假如你是李京京,你最想对程老师说什么?2、(2)假如你是程老师,你会如何对待李京京这样的学生?五、作业布置:学习这篇课文后,我们可能也有很多心里
4、话想对身边的人倾诉吧?那么就请同学们以《XX,我想对你说》为题,写一篇不少于400字的小作文。
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