教案设计：刘滢MicrosoftWord文档.doc

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1、《散步》三案设计年级：七年级学科：语文课题：散步课型：新授备课时间：9月3日主备人：刘莹知识目标：1、整体感知文意，分析人物，提高对人物的鉴赏能力。2、品读课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。能力目标：体会文章中的深长意味，借鉴“以小见大”的写作方法。情感态度和价值观体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学流程导航台知识链接一、音乐铺垫，深情导入播放视频歌曲《让爱驻我家》亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美

2、好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。（板书课题）自主探究环节1、学生自学字词2、朗读课文，概括课文内容。3、分析人物形象：从文中找出相关语句，品析母亲、我、妻子和儿子的形象，说说他们各是怎样的一个人？由此可以看出这是一个怎样的家庭？4、积累喜欢的句子，说说末句的含义。学生自由发言，畅谈对“家”的理解。（如：遮风避雨的港湾，慰藉创伤的良药，情感心灵的寄托……）1、学生听读课文，回答问题：散步时间、地点、人物、散步中发生了什么、怎么解决的？2、学生复述课文：“我”带着妻子和儿子在初春的季节里到田野去散步

3、。母亲身体不好要走大路，儿子觉得小路有趣要走小路。“我”选择走大路照顾母亲，母亲却变了主意要走小路。“我”和妻子分别背起了母亲和儿子，感觉到背起的是整个世界。3、感知人物形象1、作者：莫怀戚2、字词学习嫩芽(nèn)霎（shà）时拆（chāi）散熬（áo）分歧（qí）水波粼粼（lín）委屈各得其所分析人物形象从肖像、语言、动作等方面入手。补充：神态心理描写环境描写可以起到渲染了文章氛围，烘托了人物形象（思想感情，精神品质），特别是为揭示人物的思想提供了一个诗意的背景。合作交流环节1、课堂活动设计：鲜花献给可敬的人多媒体展示：假如你有一束美丽的鲜花，

4、请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？请你结合文中描绘人物言谈举止和心理活动的语句，说说你献花的理由。2、说说喜欢的句子。1、学生各抒己见，各赞所爱：“我”——孝顺体贴、温和稳重、有责任感。母亲—善解人意，疼爱小辈。妻子—温柔贤惠，尊老爱幼。儿子—聪明乖巧，非常懂事。总结：这是一个和睦温馨、相互尊重、平等互爱、互相关爱的和美家庭。2、找出最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，读一读，品一品。如生动的景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含义深刻的语句；精当的用词……（1）写景的句子（2）传情的句子（请学生有感情地朗读这些句子，师生适时点评）（

5、3）对称的句式（让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣）（4）精当的用词（5）含义深刻的语句语言积累：选择你最喜欢的语句,放声朗读,看谁能又快又有感情地背诵.〖厚积是薄发的基础〗展示点拨环节1、重点理解句子“我和妻子都是慢慢……就是整个世界。”2、本文运用以小见大的写法，通过描述一件不起眼的事情，但是告诉我们深刻的做人道理。一次平常的散步，一点小小的波折，要是你，会把这事写入文章吗？明确：这是一件小事，却折射出人性中最闪光的地方，“以小见大”（板书：“小”“大”）地开掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。这种以小事情表现大主题的

6、写作手法非常值得我们学习。讨论分析：从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。从更深一层看，“整个世界”有意夸大了身上背的重量，意思是说我们中年人的责任重大。既要老一代，又要扶养下一代，一个家庭是这样的，一个民族、一个国家都是如此。只要我们人人尽到这个责任，社会就能不断延续和发展。因此这段话体现了作者强烈的家庭责任感和社会责任感。重难点，要让学生写在书上，读读理解理解。巩固达标环节1、爱要说出口，现在你也许有千言万语想对亲人倾诉。请以“亲情”为主题，写一段50字以内的温馨小语，回家后深情

7、地向你的亲人诉说；也可以写到贺卡上，在他们生日时给他们一份真挚的祝福。2.真诚行动爱要说出口，更要有行动。回家常为父母、家人做点事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩……相信你能做到（投影出示）！集锦：父爱如山，伴着儿女成长；母爱似水，永在心中流淌。我爱你——亲爱的爸爸妈妈！不老的爸爸，你是我的长青树；幸福的爸爸，你是我甜蜜的思念；快乐的爸爸，你是我看不完的开心辞典！总希望快乐将你围绕；总盼望幸福把你拥抱；总期望健康与你同在；总奢望能为你做得更多。祝福你——我最亲最爱的爸爸妈妈。教学反思：这节课就三维目标来说完成得很好，学生不但能体会到尊老爱幼的主题，还能领悟

8、到中年人的责任感和使命感。体谅父母，感恩亲人，对于难点的突破也很顺利，可见学生的独立思维能力很强挖掘的潜力很大。 教学艺术