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时间：2020-01-18
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1、三角形全等的判定方法(SAS)知识引入知识探究请同学们画一个两边长分别为4cm、5cm，并且这两边的夹角为30°的三角形。画完后，将你的三角形和同桌的进行比较，你会得到什么结论？它们能重合吗？SAS知识探究请同学们画一个两边长分别为4cm、5cm，并且这两边的夹角为30°的三角形。通过以上操作，两个三角形满足什么条件？得到了什么结论？SAS知识探究在引例中被小明打破的玻璃，你猜师傅能配出来吗？SAS知识探究观察图形，可知打破的玻璃仍有两条边及其夹角保存完好，根据“SAS”可以配一个与原来完全一样的玻璃．SAS请互相讨论：当
2、这组相等的角不是夹角的时候，这样的两个三角形还一定全等吗？你能举例说明吗？结论：两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等.问题思考SAS例题.如图,A、E、B、D在同一直线上,AB=DE,AC=DF,AC∥DF,求证:ΔABC≌ΔDEF.AC∥DF讲练结合SAS练习：如图，AC和BD相交于点E，AE=EC，BE=DE，求证：AB=CD．讲练结合SAS1、三角形全等的判定方法SAS(两边及其夹角)2、注意（1）两组边要是对应边，角是这两组边的夹角.归纳总结SAS（2）书写全等时对应顶点要写在相同的位置.教材P43第
3、2题，第3题，第10题.布置作业SAS
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