七年级语文质量分析.doc

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1、宁洱县德化中心学校2011年七年级语文市统测质量分析德化中心学校李琴芳2011年7月15日上午9：00至11：30，市教育局对全市中学七年级语文进行了统一测试，我校按时完成测试工作及评卷工作，现将测试情况分析如下：一、试卷命题情况此次语文统测试卷从积累与运用（20分）、语文综合运用（6分）、阅读（34分）、作文（40分），共四大板块（满分100分）来考察学生。今年的期末考试试卷符合课程标准理念和学业考试命题的基本原则。试题重视考查学生的知识积累和文学素养，尤其注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。与往年相比，贯彻了稳定中

2、求变化、继承中求发展的命题思路，既保持了相对的稳定，又有一定的变化，总分有120分变为100分，难度有所提高。二、学生试卷分析（一）数据统计表一学生成绩情况统计表实考人数分数段0｜3940｜4950｜5960｜6970｜7980｜8990｜99100最高分最低分平均分及格率%优秀率%160人数111419275332495467.1871.882.5占总人%6．888.7511.8816.8833.13202.5表二学生各大题的得分情况统计表题号一、语文积累与运用（20分）二、语文综合运用（6分）三、阅读（34分）四、写作（40分）满分人数96300满分率%

3、5.6339.3800及格率%61.2581.8818.7529.38优秀率%11.888.1326.8891.88从上表可看出：1、从得分明细可以看出，得分率比较高的和期中考试一样，仍然是古诗文默写、文言字词解释和句子翻译等基础识记类题，而字词运用、和现代文阅读、作文等着重考查学生语文素养和运用能力类的考题普遍得分不高。应引导学生注意发挥自己的优势，扬长避短，争取尽可能地多得分。2、得分率在90以上的是1、3、8、10小题，说明七年级的学生的基础、默写、文言文翻译掌握得的不错。3、得分率较低的是课内阅读第17小题，说明七年级的学生对课文理解能力还不够。（二

4、）卷面情况分析第一大题语文积累与运用1、第一基础知识不够扎实，尤其体现在汉字拼音和古诗词默写这几个小题上。特别是默写《木兰诗》中，表现军情紧急的诗句，大多数同学都写了“军书十二卷，卷卷有爷名”。还有部分同学把简单的“舟”、“渡”、“股”等字写错。2、第二是对课文内容理解不够，尤其是对一些文学常识及课文写法模棱两可，致使学生失分率很高。第二大题语文综合运用1、审题不够认真而造成失分。如：第8小题选说话得体的句子，部分学生（包括基础较好的学生）不认真审题，把简单的题目做错了。而第9小题叫任选两个字做答，但是有超过一半以上的学生把四个写动物的成语都写出来了。第三大

5、题阅读1、第10——12小题为文言文阅读。第10小题解释加点的字，因为没有选文，对学生的要求又更高了些，部分学生马虎也造成了失分。2、第11题典型错误，“者”字的解释不到位，“绝”字的解释错误，本应该解释为“消失”，但部分同学却把它错解释为“绝妙”。3、第12题典型错误：整体把握不够，回答不全面。很多学生只答到其中的某点。原因分析：对题目理解不到位，有些学生先看题，马上去找内容。4、第13——17小题为课内阅读题。第13题为选词填空，但是对课文内容不熟悉，所以失分率比较高。5、第14题得分较好，大多数学生能解释出大体意思而意对即可。6、第15题典型错误：概括

6、段意本是简单题，但大多数同学答得不到位，找不到中心词，很可惜的失分。7、第16题考查句子理解正确的一项，本来句子里已经包含答案，但是因为审题的原因，同样失掉了简单题的分数。8、第17题失分率很高。本题是对文章内涵的考察，但对七年级的学生来说，这的确是个难点，《安塞腰鼓》本身就是一篇很不容易理解的文章，词找不准，语感不强，自然分析不到位。9、第18——21小题是课外文段的考察。《爱，从不卑微》虽然是一篇叙事性的文章，但题目的设置对于七年级的学生来说，的确有点难。例如18小题问：“面对“卖瓜”的父母，“我”内心情感经历了怎样的变化？”在文章中直观性的词语找不到，

7、所以答题时学生凭感觉来答，理解不到位，自然答不到要点。10、第19、20小题灵活性较大，学生相对而言还答的不错，但也不容易答到位，简单的三言两语说不清内容，也不容易扣题。主要的原因肯还是对文本的浅尝辄止，没有深刻的去领会文章想表明的情感，造成无话可说，而说出来的又不扣文本，自然要丢分。11、第21小题“说说文中的父亲是一个什么样的人？”学生的答案五花八门，但还能找得到一些词语来概括。这小题出现了两极分化，好的可以得到满分，零分也不少。主要的原因还是缺少日常生活的积累，阅读面窄，社会阅历少，语言组织能力差，影响赏析文本的深度和广度。第四大题作文本次作文是半命题

8、作文，学生能根据提示补充题目进行写作，事例贴近生活经