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《【部编人教版】四年级数学下册精编导学案：4.9小数与单位换算导学案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四年级数学下册班级:姓名: 组名: 温馨寄语:新课堂,我展示,我快乐,我收获！ 年 月 日主备人课题小数与单位的换算课型新授课参备人审核人课时第9课时学习内容人教版四年级下册数学第48页例1、49页例2学习目标1、我会把高级单位的名数改写成低级单位的名数.2、我知道名数改写时应注意的3个问题.重点难点教重点:低级单位向高级单位进行单名数互化的方法. 难点:复名数化单名数用小数表示的方法.学习流程学案导案导学1、课件出示复习题,组织学生思考回答:1km＝( )m1k
2、g＝( )g1m＝( )cm1t＝( )kg2、引入新课:学生回顾小数点移动引起小数大小变化的规律,说一说小数大小比较的方法.一、复习铺垫,引入新课.自主合作学习我能自学48页例1、49页例2,并能完成以下任务:乐学一:我会观察,我会发现:请你按照高矮顺序,给下面的小朋友排排队.小强80厘米小芳1米45厘米小红0、95米小明1、32米观察这些小朋友的身高,你发现了什么？乐学二:我聪明,我能解决:1米=()厘米80厘米=()米低级单位名数改写成高级单位名数,要（）单位之间的进率,也就是小数的
3、向（）移动.乐学三:解决问题我最棒！1米=（）厘米45厘米=（）米1米和45厘米合起来是（）米把含有低级单位的复名数改写成高级单位的单名数,复名数中的高级单位的数（）,作为小数的（）,再把复名数中的低级单位的数改写成高级单位的数,作为（）部分.乐学四:我会思考,我会解决:1米=（）厘米0、95米=（）厘米1、32米=（）厘米二、创设生活情境,生成问题.沟通数学与生活的联系1、学生独立思考.2、同桌交流成果.教师:查学生的学习情况,并进行点评.乐学一(1)课件出示教材48页情境图并出示问题:请你按
4、照高矮顺序,给下面的小朋友排排队.有什么比较好的方法来解决这个问题呢？(2)引导学生探究把80cm改写成用米作单位的小数的方法.(3)引导学生总结把低级单位的数改写成高级单位的数的方法.(4)组织学生用自己喜欢的方法改写1m45cm.改写成用米作单位的数.(5)给四个小朋友排队.乐学四课件出示教材49页例2,引导学生思考如何把0、95m改写成用厘米把高级单位的数,改写成低级单位的数,可以把高级单位的数（）它们的进率.也就是小数点向（）移动相应的位数.作单位的数.(1)把0、95m改写成用厘米作单
5、位的数是哪级单位向哪级单位转化？应该怎样改写？(2)引导学生归纳改写方法.(3)课件出示1、32m＝______cm,引导学生改写.(4)引导学生归纳名数的改写方法.展示分享提升评学全班交流成果:1、认真、仔细倾听其他同学的发言,如果有不同意见,等同学说完后你再补充.2、汇报时说清自己的算法.3、组织学生评出最优算法.三、探索交流.学生展示自己的学习方法.教师适时点拨、点评.达标检测1、做一做:24分米=（）米1450克=（）千克6千米350米=（）米8吨40千克=（）吨0、3千克=（）克0、8
6、6平方米=（）平方分米2、63千米=（）米3、7吨=（）千克2、你能把它们按体重由大到小排排对吗？海豚228千克北极熊0、75吨企鹅35千克海豹0、35吨白鲸1、35吨四、通过检测,了解学生的学习情况.学生完成后上台展示,教师适时进行点评.评价一、学生自评:二、学生互评:三、教师总评:整理导学案（图星）总结反思作好记录
