鸟教学设计范文.doc

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1、《鸟》教学设计范文　　　　教材分析：这是第九板块的最后一篇课文选的是唐朝大诗人白居易的一首诗《鸟》这首诗用平白如话的语言、生动形象的比喻告诫人们要爱护鸟类从这首诗可以看出我们的祖先早就有“环保意识”其中“劝君莫打枝头鸟子在巢中望母归”已经成为爱护鸟类的宣传语　　　　教育目标：　　　　1、认识本课的3个生字会写4个字掌握多音字骨了解莫、巢的字理　　　　2、能有感情的朗读课文、背诵课文　　　　3、理解作者爱鸟的愿望保护鸟类热爱大自然　　　　教学重点：　　　　1、识字重点：学习“骨、莫（多音字）、巢”　　　　2、能有感情的朗读课文、背诵课文　　　　教学难点：“劝君莫打枝头鸟子

2、在巢中望母归”的含义　　　　课时安排：1课时　　　　授课时间：　　　　教学过程：　　　　一、导入　　　　1、让学生背诵有关白居易的诗　　　　2、介绍白居易　　　　二、诵诗悟诗　　　　1、读熟这首七言诗读准字音　　　　2、这首诗中些字词不太懂　　　　道：说微：轻微、微贱一般：一样、同样群生：动物的生命骨：多音字　　　　巢：会意字（一本通95页介绍）　　　　3、试着用自己的话说一说这首诗的含义（谁说这些小生命微贱他和人们有一样的骨肉一样的皮毛劝你不要打枝头的小鸟她的孩子在鸟巢中等待母亲归来）　　　　4、读了“劝君莫大枝头鸟子在巢中望母归”这两句诗你想到了什么（如果伤害了小鸟

3、巢中的小鸟就会失去母亲感受到了浓浓的母子情）　　　　5、把那种深深的母子情融入到古诗的诵读中（通过多种形势读背）　　　　6、如果你是巢中的小鸟你会妈妈说些什么　　　　三、写字指导　　　　般————船（前面学过艇）巢查上部分　　　　四、背诵古诗　　　　五、作业：背诵古诗　　　　板书设计：鸟　　　　劝君莫大枝头鸟　　　　子在巢中望母归体现母子情深