【人教版】2019学年五年级上册语文：第四单元口语交际教案1

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1、【人教版】2019学年五年级上册语文：全册教案精选口语交际.习作四　　教学目标　　1.知识与技能　　（1）进行口语交际,引导学生从不同的角度进行交流,从中得到启发.　　（2）指导写清漫画内容,并借写作表达自己从中得到的启发.　　2.过程与方法　　（1）根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际.　　（2）在习作前帮助学生打开思路,引导学生大胆写作.　　3.情感、态度与价值观　　激发学生对生活这本无字书的探究兴趣.　　教学重点　　运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的事,

2、给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习.　　教学难点　　在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力.　　课时安排　　３课时.　　教学过程第一课时　口语交际　　一、引入新课,明确要求　　1.同学们,在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧!　　2.学生阅读口语交际要求.　　二、自主选择,分组交流　　1.自主选择交流的内容--从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活【人教版】2019学年五年级上册语文：全册教案精选中给

3、你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画.　　2.自己根据要求先想一想怎么说,再练一练.　　3.在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题.　　三、全班交流.师生评议　　1.小组推荐代表在全班交流.　　2.师生评议：不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发.　　3.教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示.　　四、教师总结　　看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带

4、来很多思考.在今后的生活中,我们一定要注意积累和思考.　　第二、三课时　习作　　一、导入习作　　在进行口语交际时,同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考,获得的启示.今天我们就你感悟最深的漫画来写一写.　　二、写作指导　　1.看书认真观察,进行思考：　　“漫画”画了一个什么样的故事,告诉人们什么意思？你对这幅漫画有怎样的想法？　　2.同桌交流,互相补充.　　3.组内交流,互相启发.　　三、自主习作,自读自改【人教版】2019学年五年级上册语文：全册教案精选　　四、同桌相互

5、修改,完善习作　　五、全班交流　　1.让学生读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行评议.　　2.再次修改　　六、布置作业　　继续写作