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《【鄂教版】2018学年二年级下册语文精品教案：识字三 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、识字三教学目标:1、会认“剑、磨、砺、壁、欲”5个生字,会写“锋、纳、容、乃、仞、声、事”7个生字.2、体会三幅对联所体现的道理.3、初步了解对联的有关知识,体会对联的对仗美,培养学生对传统文化的热爱.教学重点:学会本课生字,理解所给对联表达的道理,初步了解对联的有关知识.课时安排:1课时教学过程:教学过程一、谈话导入同学们,每年春节时,家家户户都会在门上贴上什么东西？（生答:对联）是的,春节贴对联已经成为我们中国特有的一种文化呢,今天我们就来学习几幅特别的对联.二、自由朗读,学习生字.1.出示对联,学生试读；听读录音,纠正错音；自由朗读；指名朗读；小老师领读；分组轮读.
2、 2.自己读一读,画出不认识的字. （1）小组交流不认识的读音.（2）从各小组中各选派一名代表朗读课文,学生评议.全班齐读.3、学习生字词.（1）出示生字词,注意生字读音.（2）出示不带拼音的单字,指名学生读.（小组读,个别读,全班读）（3）学生交流认记生字的方法.（4）写字指导A.出示7个生字,指导书写.B.学生练习书写.教师巡视.C.学生展示书写本,互相评议.三、指导朗读.1．小组内读,教师示范读.2．读时注意停顿、延长和语调的高低变化.（1）宝剑锋从/磨砺出梅花香自/苦寒来（2）海纳/百川有容/乃大壁立/千仞无欲/则刚（3）风声雨声读书声/声声入耳家事国事天下事
3、/事事关心3．读出对子歌的节奏感和韵律,小组比赛读.四、再读感悟1.出示:宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来（1）你们知道“宝剑、梅花”是什么样子吗？（课件出示图片）它们分别有什么特点？（锋利、香）（2）理解“磨砺、苦寒”的意思.（3）谁能说说这幅对联的意思？宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的,梅花飘香来自它度过寒冷的冬季.（4）学习了这幅对联,你有什么感悟？（生自由发言）师:是的啊,凡事都须艰苦锻炼,不断磨砺自己,才能取得成功.2.出示:海纳百川有容乃大壁立千仞无欲则刚（1）教师讲解这幅对联的意思.师:这幅对联的意思是说海正是因为能容纳山川河流,所以成就了自己的波澜壮阔；悬
4、崖绝壁能够直立千丈,是因为它没有过分的欲望,不会向其他地方倾倒.（2）指导学生理解“纳、容、千仞、刚”（3）理解这幅对联之后你明白了什么道理？（生自由发言）师:这幅对联告诉我们做人要心胸要宽广,要能够听取别人的意见,要坚持自己的原则.希望同学们能有所领会.1.出示:风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心（1）这副对联写了几种声音,几件事？分别是什么？（风声、雨声、读书声、家事、国事、天下事）（2）这副对联是如何对仗的？（声”和“事”有规律地五次重复相对,弥补了“读书”对“天下”的不工整；以“入耳”对“关心）（3）师:这副对联以对读书致用的期望以及对于国家大事的关切而
5、被广泛传诵,也启示同学们要好好读书.五、交流从生活中找到的对联.1．各小组内交流这些对联.2．了解对联这种蕴含了中华民族几千年来的历史文化,从而更深刻地认识中国的传统文化.
