资源描述：
《【湘教版】2018学年二年级下册语文精品教案：识字5-8》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题:识字5第1、2课时课型:编写时间:年月日执行时间:年月日教学目标:1．知识与能力:认识本课17个生字,会写其中九个生字.2．过程与方法:通过制作卡片、动手拼字,了解形声字的特点.3．情感与态度:激发学习汉字的兴趣.批注:教学重点:认识14个生字,了解形声字的特点,给生字扩词.教学难点:掌握生字的音形义.教学用具:教学方法:教学过程:第一课时一，谈话激趣,导入新课1，同学们喜欢玩游戏吗？玩生字游戏.2，演示课件:出示“尚”字,学生认读,扩词.3，今天,“尚”字要玩找朋友的游戏.它找谁交朋友呢？教师演示课件,出示“贝、衣、巾、手、土、木、儿”等
2、字,学生齐读.二，玩生字抽拉游戏,识字识词.1，玩生字抽拉卡片游戏,引出新字.2，教师抽拉生字卡片,引出生字,学生认读.教师演示课件,分组出示生字及词语.3，采取灵活多样的方式认读生字、词.（1）“尚”字和七个部件交朋友给我们带来了新的生字朋友,请你在拼音朋友的帮助下自己读一读吧.教师演示课件,给出七组生字及词语.（2）指名说说这些生字的异同.（3）汇报交流:这七个字都带有“尚”字,但它们的偏旁不同.4,自主探究,了解形声字的造字规律.复习形声字的概念、特点.5，做“猜字和拆字”的游戏,巩固运用.6，生字扩词第二课时一，复习字、词、句1.老师抽动
3、生字卡片,学生读生字.2.游戏,老师念生字,学生找出相应的生字卡片和动手拼字.3.开火车读字、词、句二，认读二类生字1.认读二类生字.注意后鼻音.2.自主识记3.生字扩词.三，指导书写.1.观察欣赏.学生仔细观察生字在田字格中的位置、间架结构以及关键笔画的写法.2.学生说,教师适当点拨.“赏、掌、堂、党”都是上下结构的字,上下要写得紧凑些,上面的部件“尚”的第四、五笔应该变成点和横钩.1.教师范写生字,学生描红.学生临写,教师指导.2.交流学生的作业,展示优秀书写.教学反思:课时教案课题:识字6第1、2课时课型:编写时间:年月日执行时间:年月日教
4、学目标:1．知识与能力:认识十八个生字,继续了解形声字的特点.2．过程与方法:学生动手拼字,看图寻找规律.3．情感与态度:激发学生的识字兴趣.批注:教学重点:认识十八个生字.教学难点:继续了解形声字的特点.教学用具:教学方法:教学过程:第一课时一，自主认读,发现特点自由认读生字,说说左右两边的生字有什么相同和异同？二，指导看图,认识“示”字旁和“衣”字旁.1，投影出示“示字旁”演示图.（1）说说图上画了什么.（2）板书；示字旁,齐读.（3）指导理解“示字旁”的字:大都与表示祭祀等活动有关.2，投影出示“衣”字旁演变图说说“衣字旁”的字大都与什么有
5、关.3，说说“示字旁”与“衣字旁”的区别.三，识字识词1，出示生字词第一组:含有“示字旁”的字；第二组:含有“衣字旁”的字.2，自由读,指名读,齐读正音.重点辅导:“祥、仙、袖”都是三拼音节.“神、祝、社、衬、衫”都是翘舌音.“袄”是零声母.3,齐读两组词语.说说带有“示字旁”和“衣字旁”的字还有哪些？四,学生自主识记生字.第二课时一，复习巩固1，教师抽拉生字卡片,组成新字,学生认读.2，生字卡片抽读组词.1，教师念字,学生用卡片拼出教师所念的字.2，选词口头造句.二，指导书写1，学生观察生字在田字格中的间架结构.重点辅导:“祥、祝、福、衬、裤、
6、袖、补、裕”都是左右结构的字,均应左窄右宽,注意提醒学生左右写得紧凑些；“吉”字上面是“士”,不要写成“土”.“示”字旁的字不要多写一点.“衣”字旁的字不能少写一点.2，教师范写,学生描红.3，学生自由练写.教师巡视指导,注意学生的书写姿势与书写笔顺,及时纠错,培养学生良好的书写习惯.4，交流学生的作业.师生评价.教学反思:课时教案课题:识字7第1、2课时课型:编写时间:年月日执行时间:年月日教学目标:1．知识与能力:认读19个生字,诵读儿歌.2．过程与方法:出示不同币值的人民币,在学生认识的过程中出示相应的数字,进行认读.3．情感与态度:了解大
7、写数字的作用.批注:教学重点:认识19个生字教学难点:正确规范地书写9个生字.教学用具:教学方法:教学过程:第一课时一，故事激趣1，教师讲《大写汉语数字的历史典故》.2，这节课我们一起学习识字七,请大家自读识字七,注意读准字音.二，识字,识词1，教师出示不同币值的人民币,在学生认识的过程中出示相应的大写数字进行认读.（1）认识“币”和“元”.（2）学生自主记字形.教师点拨:“币”字用“加一加”的方法识记:“巾”+“丿”=币.“元”可编谜语:“两个儿子”.（3）生字扩词1，投影对应的中文大小写数字.（1）学生身由认读带拼音的生字.（2）“我会认”（
8、指名读生字）教师点拨:“仟”是三拼音节；“参、肆”是平舌音.（3）认读去拼音的生字.开火车认读、抢读.（4）学生自主识记生字.（5）小组
