说课1000以内数的认识..ppt

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1、说课第七单元千以内数的认识说教材说学情说目标说教法说过程教材分析这节课的内容是义务教育课程标准教科书小学数学二年级下册第七单元《万以内数的认识》的第一课时"1000以内数的认识"，它是学生在学习了100以内数的认识的基础之上，对数的认识的进一步学习。学情分析学生已经学习了“20以内的数的认识”、“100以内数的认识”，具备了一个一个、五个五个、十个十个数数的方法。对数位和十进制有一定的理解。学生对于书的概念很抽象，所以我引导学生从生活中熟悉的事物出发，通过看一看、数一数、想一想、猜一猜等多种方式感受1000这个数。1、知识与技能： 使学生掌握数数的方

2、法，会数1000以内的数；知道“10个一是十，10个十是一百，十个一百是一千”；认识计数单位 “千”； 初步体会相邻两个计数单位之间的十进关系以及会读数、写数。2、过程与方法： 引导学生在具体情景中感受大数的意义，培养学生的数感和估计意识；让学生在实际操作的过程中思考探索。3、情感与态度： 让学生进一步体验数学与人类生活的密切联系；在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的兴趣和自信心。【学习重点】：认识计数单位“千”，渗透相邻计数单位之间的十进关系。【学习难点】：接近整十、整百数拐弯处的数法。目标分析确定教法1、将教学内容活动化，让学生在做中学。

3、首先是让学生猜一猜有多少只蜜蜂的活动；其次在具体的教学中，呈现不同数量的小方块，让学生自己探索、讨论选择最优的数数的方法，最后是练一练的活动，包括数一数、说一说、拨一拨等一系列动口动手活动，让学生在各种活动中完成了新知的应用与拓展。2、采用小组合作学习，让学生在交流互动中学。本节课采用的是小组合作学习的形式，让学生小组合，集体解决问题，学生在小组中可以自由学习、充分交流、互相借鉴。一、复习旧知（1）口答（2）数一数教学过程二、图片引入（1）突破学生对数的认识的局限，培养学生的数感。（2）引导学生对图片中的数进行估算，培养学生的估算意识。三、知识讲授（

4、1）呈现不同数量的小方块，探索并选择最优的方法数数。（2）在“一”“十”“百”计数单位认识的基础上，引入计数单位“千”。练习：10张一百元是一千元；用不同的方法数数（3）呈现圆点图。小组合作，选择最优的方法得出答案。教学过程教学过程（4）拨一拨在计数器上拨出数字235，并且说出它的组成、写法和读法。四、课堂练习（1）数数、读数、写数。（2）猜物品的价格。（3）开放题型。板书设计1000以内数的认识10个1是一十10个10是一百10个100是一千这节课中，我采用了师评，生生互评与学生自评相结合的学习评价。重视对学生动手操作能力，合作交流能力，以及学生学

5、习热情等方面进行鼓励，这样的鼓励也更好地体现出了评价的激励作用。教学评价谢谢！