基于管理视角下的企业管理者的情商研究.pdf

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1、基于管理视角下的企业管理者的情商研究口王晶(浙江国际海运职业技术学院,浙江舟山316000)摘要:现代企业管理者面对多变的环境和复杂的人际关系,需要以积极心态面对现实,激发人的积极心理体验,控制人的不良情绪,从而改善人际关系,提升管理效率。这实际上就是管理者的情商问题。基于此本文就情商对管理的影响’管理者所需要的情商能办作了分析,进一步探索管理者加强“情商”修养的途径,为提升管理能力打下基础。关键词:情商管理者情商能力情商修养≈;』、,~t一一、d。在激烈竞争的I仃场环境中,能力与成功并非等号。作为一名现代企业的管理者,不仅要有面对挫折、困难和冲突的能力,还

2、要与企qk内外部的客户建市良好的人际关系。提高情绪商数,运作好人际关系,是管理者成功的重要环节。因此,情商能力是管理者的必备素质,提高情商是一项长期任务。1.管理{r情商”命题的不可忽视性1.1情商的定义及其内涵早先。美国心理学家曾在《情绪智力》一书中提出了情趣商数的若干要素。此后,美国哈佛人学格尔曼教授首次将其简称为情商。所谓情商,主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。任何人要想成功,郜离不开情商这个凶素。情商是一种能力,这种能力包括以下叫个方面:第一,情绪的知觉、鉴赏和表达的能力:第二,情绪对思维的促进能力;第三,对情绪理解、感悟的能力:第

3、四,对情绪的调节,以促进心智发展的能力。现己发展成为现代企业关注和考察并类管理人才自身状况的一项重要内容。情商能力,对于当前在『}i场经济条件下肩负着复杂而艰Ⅱ的管理责任的食qk管理者来说,显得尤为重要。1.2情商的基本结构与功能心理学家普遍认为情商包括一系列相关的心理过程,这些过程包含着多种能力。可以概括为三个方面:准确地评价和表达自己和他人的情绪;适应性地调节和控制自己和他人的情绪;充分地利用情绪信息。创造性地采取激励行为,这实际上涉及到情商的结构

4、'uJ题。从情商的基本结构m发,同时根据情绪的发生逻辑,笔者认为情商具有以下功能:(1)情商其有评价与表达

5、功能。情商首先表现为对自己和他人情绪的识别、评价和表达。也就是对自己的情绪能及时地识别,知道自己情绪产牛的原因,还能通过言语和非言语的手段将自己的情绪准确地表达}l;来。人们不仪能够知觉自己的情绪,而凡能觉察他人的情绪,理解他人的态度,对他人的情绪作出准确地识别和评价。(2)情商具有调节功能。一个人的情商在很大程度上体现在对自我情绪的控制和调节的能力卜。心理学家说过:“情绪情感足认识自我的镜子”。人们在准确识别自我情绪的基础上,能够通过一些认知和行为手段来有效地调整自己的情绪.使自己摆脱焦虑、忧郁、烦燥等不良情绪,如有人在学爿时能体验到快乐的心境,或找员工谈

6、心可以产生积极的情感。(3)情商具有解决问题的能力。情商会在很大程度上影响到一个人的认知,尤其在解决问题的时候这种影响会更大。研究表明,情绪能影响认知操作的效果,情绪的波动叮以帮助人们思考未来,考虑各种町能的结果,帮助人们打破定势,或受到某种情景的启发,可以使人们创造性的解决问题。哈佛大学第26任校长陆髓庭曾经说过:“哈佛给予学牛的是一种学习方式和解决问题的能力。”而解决问题的能力正是情商所能给『,职场人的主要职场能力之一。(4)情绪能激发动机解决复杂的智力活动。作为情商的承要组成部分,一个人的情绪是一个动机系统,它具有非常强大的能量,可以激发人的潜力,进而

7、更好地解决那些复杂的刚题。而这种动机系统唯有情商才能启动。充分发抨情绪在解决问题中的积极作用也是一种情绪智力,在这方面个体也是有差异的。I.3情商对管理者的影响传统观念认为.一个人能否在一生中取得成就,智力水半是第一重要的,即智商越高,取得成就的町能性就越大。但现在心理学家们普遍认为,情商水甲'的高低对一个人能古取得成功也有着蘑大的影响作用,有时其作用甚至要超过智力水平。越来越多的研究已经证明,一个人的智商对其事、【k的成功只能起到20%的作用,而其情商则存其中起到80%的作用。在现在瞬息万变的商业环境中,管理者需要往适、-的时刻培养自己的情商要素,提升自身

8、的管理力,以便配合采用适当的管理模式最终适应企qk发展需要。而管理者想要提升自已的管理力,首先需要了解自己缺乏的管理力是由哪砦情商能力组成。戈尔曼总结r六种管理风格:远见型、关系型、民士型、教练犁、示范型和命令犁,每种侧重运用不同的情商能力。哈佛商学院心理学家夏沙那?鲁伯夫说:“企业界在本世纪经历了剧烈变化,情感层而也产牛相应改变。曾经有很长一段时间,受食业管理阶层重用的人必善于操纵他人。但是到了20世纪80年代,在国际化与信息科技化的双重膳力r,这一严谨的管理结构已经逐渐瓦解。娴熟的人际关系技巧是企业的未来。”娴熟的人际关系技巧正是情商管理的一个重要内容。

9、随着企qk管理模式的转变,要求企qk管理青通过培养不

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