浅谈小学生厌学原因及对策

浅谈小学生厌学原因及对策

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1、作业是培养学生养成良好学习习惯的重要渠道,也是培养学生能力、发展学生智力、提高学生素质的重要手段。做作业是对学过的知识的总结和巩固,所以做作业也是学生掌握知识的重要手段之一。三、四年级学生如不布置家庭作业不利于学生及时复习巩固所学知识,也不利于学生养成良好的学习习惯。因此,如何帮助学生按时、按质、按量完成家庭作业是每个教师的首要任务。  一、学生不按时完成作业现状分析  (一)家长及家庭的现状分析  1.农村小学家长大多数是外来务工人员,每天要在外打工,与孩子沟通交流的时间较少,很多学生都是留守儿童,或交给隔代的爷爷、奶奶抚养教育,而爷爷、奶奶年岁大了,文化水平

2、普遍偏低,加之缺乏科学的家庭教育方法,教育、辅导学生能力差。  2.农村部分家长对家庭教育的认识不够,方法了解不够,孩子有不对的动手大骂是家常便饭。  3.越来越多的离异家庭给学生带来的负面影响也是不容忽视的。  4.现在农村家庭超生现象严重,孩子一多,家长不能一一都照顾到。  (二)目前学校作业现状分析  1.重知识的训练,轻能力的培养;  2.重读写等常规作业的布置,少根据学生兴趣、爱好程度布置的作业;  3.作业难度偏大,教师家长给学生订制的家庭辅助性作业题型超纲超常现象严重;  4.作业量过大,完全没有给学生预留合理的休息时间;  5.作业形式单一,教师

3、多利用现有的教辅资料布置作业,少根据学生现有的情况自行设计作业;  6.教师对待不完成作业的学生,方法简单粗暴,惩罚多,鼓励少。  二、解决这一现状对策  小学阶段的学习是人一生中最基础的学习,学生能否及时完成作业,不仅影响儿童整个小学阶段的学习,而且将会影响其一生的学习。因此,针对如何解决农村小学学生不能及时完成作业这一问题,谈谈自己在教育教学实践中的几点看法:  (一)转变学生错误观念,增强自主学习的意识  像我们这样的农村小学校,很多学生家庭比较复杂,家长没有时间教育孩子,他们对于为什么学习认识不够,做作业缺乏主动性,有些学生甚至认为做作业是替老师完成任务

4、,是一种责任和负担,如果不是老师的威逼利诱和家长的恐吓打骂,他们就不会主动去完成作业,因此,转变学生错误的学习观念迫在眉睫。  1.养成学习的习惯  学习不是一件轻松的事,需要有坚韧的毅力和吃苦的精神,更要有耐得住寂寞、抗得住诱惑的顽强意志。有一次上课时,有学生问:“老师,悬梁刺股是什么意思啊?”我愣了一下,想到这是教育学生学习的机会,就讲了这个成语故事给学生听,希望在潜移默化下,学生能对学习产生更大的兴趣,主动参与到学习中去。虽然事后效果不是非常明显,但我相信“只要功夫深,铁杵磨成针”。关键是要不断转变学生对学习的观念,让他们把学习当成一种生活习惯,融入到快乐

5、的学习中去,也为主动完成作业养成良好的习惯。  2.增强意识  首先,增强学生自信心。增强学生自信心在培养学生的自主学习意识中发挥着重要作用。比如,在学生表现好的时候,教师要及时给予肯定,如对学生说“真好”“不错”等;对暂时的错误给予宽容的纠正,如“讲错了,不要紧”“你再仔细做一遍,肯定能行”等,使学生产生心理上的安全感和成功感,从而增强学生的自信心。  其次,要培养学生自觉行为。自觉努力是取得成功的基础,自觉与自信、自主是分不开的。班主任在教育学生的过程中,要时时注意启发学生的自觉性,比如在学习方面,班主任要放手让学生在学习中掌握学习方法,提高学习能力,让学生

6、总结自己的优势与薄弱环节,扬长避短,并由学生自己合理支配,给学生充分的时间与空间。  (二)减少作业量的布置,保证作业质量的提高  根据浙江省教育厅下发的《关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》,三年级学生每天课外作业量不超过30分钟,因此,减少家庭作业量,也是学生完成作业的对策之一。  1.减少作业量  (1)让学生有选择地做作业  老师在布置作业时,抛弃原先的“一刀切”做法,精心设计若干个题目,这些题目有的是学生必须掌握的基本题,有的是需要学生思考后才能做出的提高题,还有个别的高难度题目,让学生根据自己的实际情况选做其中的三道或四道。这样布置作业的好处有二

7、:一是尊重了学生的差异,照顾了各个层面的学生,既让尖子生“吃得饱”,又让中等生“吃得好”,更让待进生“吃得了”;二是让各个层次的学生都没有理由不做作业,有效地防止了偷懒现象和抄袭作业的现象。  (2)作业贵精不贵多  作业是课堂知识的延伸,课堂上已经讲清楚的知识就不要再留作业了,只留一些学生可能不太清楚的知识方面的作业。有时也可以布置一些有趣味性的作业,比如像闯关游戏一样,做一道题过一道关等方法,让学生对作业有兴趣。  2.形式多样化,做到减量不减质  为激发学生的积极性和主动性。家庭作业内容不但要新鲜有趣,在形式上还要突出多样性。如把某篇课文编成课本剧表演出来

8、,给语文课本上的某篇课文

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