数学北师大版一年级上册上下教学设计

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1、课题      《上下》教学目标1、在具体的活动中，让学生体验上、下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 2、能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。3、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。 教学要点1.能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置；2.初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。 教学准备多媒体、教学过程一、激趣导入，揭示上下在美丽的大森林里住着一位善良的树爷爷，他有很多的好朋友。今天啊，树爷爷生日了，森林里的小动物都来为树爷爷过生日了，今天就跟着老师一起去看看？生：好。

2、师：有谁来为树爷爷过生日了啊？生：小鸟，小兔子师：现在老师要考考小朋友的观察力。看那位小朋友眼睛最亮。请小朋友观察下它们站在哪里？老师请一位小朋友来说一说。师：小鸟和小兔子一只站在树上，一站在树下。它们站得位置一样吗？生：不一样。师：这节课，老师要和大家一起来学习“上下”。二、探究新知，理解上下1、确定三只动物之间的位置关系①两只小动物之间的上下位置关系师：小朋友们，请你们再认真观察下小鸟和小兔子的位置。想一想：“小鸟在小兔子的哪面？小兔在小鸟的哪面？”生1：小鸟在小兔子的上面，小兔子在小鸟的下面。师：嗯，刚才的两位同学真棒。观察得

3、很认真， 而且说得真好。②三只小动物之间的上下关系师：小松鼠也是树爷爷的好朋友，它也赶来为大树爷爷过生日了。师：现在请大家观察一下这三只小动物,小松鼠在小兔的哪一面?小鸟在小松鼠的哪一面?谁可以像老师这样提出一个问题呢?点名集体回答师:看来同学们都非常棒,都说对了.三、巩固练习，进一步体会上下1.我说你摆师：下面我们来玩一个游戏。这个游戏叫做“我说你摆”。在玩游戏之前，请大家把书本放好。注意听老师要求把谁放在谁的上面了哦。看看哪位小朋友反应最快，摆得又快又准确。好，①请你们把橡皮放在书本的上面。②请你们把本子放在书本的上面，橡皮的下

4、面。③把本子放在书的上面文具盒的下面哪位同学愿意上来摆一摆?个别同学上来演示.2.介绍书柜师：你们还记得我们的好朋友淘气吗？生：记得。师：淘气家的书房里东西可多了。看他正迫不及待地想要向大家介绍他家的书柜呢。小朋友们，你们认真观察看看他家的书柜里有哪些物品？生：花瓶，小猫，书，闹钟，船，镜子。师：很好。师：大家观察下这些物品在哪里。看看谁在谁的上面，谁在谁的下面吗？3.同学们说的真好，看来老师出的题都难不住你们，接下来，我们一起去看一看一群小动物，他们弄不清楚自己住在哪里，同学们要不要一起去帮帮他们呢？生：要（出示图片）观察图片，帮

5、助小动物找到自己的家4.寻找宝物师：下面呢，老师要带小朋友们一起来寻找宝物。老师这里有三个盒子，分别是①号盒，②号盒，③号盒。宝物放在其中的一个盒子里面。你们猜猜在那个盒子里面?  生：（争先恐后）①号盒，②号盒，③号盒。师：注意了老师给你们两条提示。我们一起来看看第一条提示是什么。师：宝物可能在哪里？生：②号盒，③号盒。师：我们再来看看第二条提示。师：宝物在哪里呢？生：②号盒。师：真聪明。有哪位同学要告诉老师，你们是怎么猜出来的呢？生：因为卡片在①号盒子下方，它就可能在②号、③号盒子里，卡片还在③号盒子的上方，它就只能在②号盒子里

6、。师：那让我们一起来看看你们判断的对不对呢？（揭开2号盒子找到宝物）你们真能干，都能当小侦探了。四、总结全课，收获“上下”师：小朋友们，这节课你们学得开心吗？生：开心师：这节课，你有什么收获？生：我认识了上下。板书上下