数学北师大版一年级上册上下教学设计

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1、上下学习内容：北师大版教材一年级上册数学64页-65页的内容。学习目标：1、通过在具体的情境中观察、思考，认识上下的位置与顺序，体会上下的相对性。2、能够联系生活中的实际情境，描述物体的上下位置关系。3、通过观察、交流等活动，体会上下在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。学习重点：在活动中培养学生的空间观念，理解“上下”的位置与顺序。学习难点：理解“上下”位置关系的相对性。学具准备：课件、相关的图片学习过程：一、激趣导入，引出课题师：老师说一个字，请同学们说一个意思相反的字。如大（小）、多（少）高（矮）、胖（瘦）、轻（重）……上（下）、

2、下（上）。师：同学们可真聪明，说的又对又快。今天我们就一起来学习“上下”的位置关系。（板书：上下）二、创设情境，提出问题师：在美丽的大森林里住着一位树爷爷，他善良慈祥，和森林里的小动物们相处得非常好。每到星期天，森林里的小动物都来帮助树爷爷干活，还陪他聊天，树爷爷还经常给小动物们讲故事。看，今天都有谁来了？（出示课件）（课件出示两秒，就变空白，让学生根据记忆来判断动物之间的位置关系。活动一：说一说、填一填。（1）师：观察一下，说一说，最上面的是谁？最下面的是谁？（2）师：再仔细观察一下，说一说每两只动物之间有什么样的位置关系？（学生自

3、由说、同桌交流）师：谁愿意来说一说它们的位置关系？师引导：小鸟既在松鼠的上面，又在小兔的上面；兔子既在松鼠的下面，又在小鸟的下面。（3）独立完成教材64的填一填。（及时反馈）小鸟在小兔的面，小兔在小鸟的面，松鼠在小兔的面，松鼠在小鸟的面。（4）师：看看小松鼠的位置，为什么一会儿说小松鼠在下面，一会儿又说它在上面？预设：学生会说因为松鼠在中间。师引导松鼠和小鸟比较它在小鸟的下面，和兔子比较它在兔子的上面。比较的动物不同，它的位置关系就不同。（师小结：确定物体的位置关系，关键看谁与谁比。）三、体验探索活动二：猜一猜，它是谁？师：下面我们来

4、玩一个猜猜它是谁的活动，眼睛看老师了我们就开始。（1）它在小兔的上面，（它可能是…）它不在最上面，它是谁？（2）它在小鸟的下面，（它可能是…）又在松鼠的下面，它是谁？师：哪位同学也能像老师一样，也说一些信息，让大家来猜。师：你们还想猜吗？我们不猜小动物了，我们来猜宝物在哪？（课件出示）活动三：摆一摆。师：下面我们再玩一个我说你摆的游戏好吗？（课件出示）师：现在大家根据自己摆放的顺序，说一说书、本子、铅笔盒的位置。师：同桌两人也玩一玩这个活动，一人说，一人摆，注意谁在谁的上面或下面要说清楚。师：通过刚才的活动，你们已经能够判断两种事物的

5、位置关系了？你们还想摆吗？（课件出示教材65的最后一题。）四、巩固练习。1、观察教室里的物体，你能用上下说清楚它们的位置关系吗？2、动物社区的新房子盖成了，小狗、小猫、小兔、小象要搬新家了，你们能帮他们分房子吗？谁愿意来分一分。3、动手写一写：教材65页的练一练第一题，独立完成。五：课堂小结：通过今天的学习，你学会了什么？六：课后作业：找一找家里面的物品，用“上下”来说一说它们的位置关系，说给父母听。七、板书设计：上下位置关系