数学北师大版一年级上册《认识上下》教学设计

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1、家屯区中小学新聘任教师汇报课教学设计姓名阮飞学校苏家屯区特殊教育学校学科数学课年级二年级课题认识上下教学目标1.认识“上下”，知道怎么读并能够指认“上下”。2.知道“上下”的位置关系。教学重点能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。教学难点初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。教具准备多媒体课件、教师自制动画课件、多张练习题、奖励物教学过程教师活动：导入：教师在上课之前，拿出本节课奖励物，问同学们喜不喜？先让学生们对奖励物感兴趣，然后教师说上课表现好，下课发奖励物。教师这个时候出

2、示学生们上楼梯和下楼梯的照片，然后问学生们这两个照片的学生们在干嘛？哪个是上楼梯？哪个是下楼梯？当同学们说出来之后，教师说日常生活中有很多和上楼下楼有关的事情，今天这节课我们就来学习认识上下。新授：任务一：让学生们看一段视频小动画，在看视频小动画之前，教师告诉学生你们要仔细的看，安静的看，看完之后，教师要提问。（1）小鸟落在了大树的上面还是下面？回答正确的同学教师给粘小星星。（2）小兔子跳到了大树的上面还是下面？回答正确的同学教师给粘小星星教学过程（3）这时候教师在同学们回答玩之后，拿出小鸟和兔子的图片模型，找

3、同学听指令将小鸟和小兔子放在指定的位置。（4）当学生们粘好之后，让学生们齐声说小鸟在大树的上面，小兔子在大树的下面。任务二：听指令摆放物品（1）教师播放多媒体课件先出来桌子，教师问学生们这个是什么，然后再出来一个小鸭子，教师再问学生们这个是什么动物，然后教师说，这个小鸭子现在要动了，我们看小鸭子跑到哪里去了呢？此时让小鸭子跑到桌子的上面。（2）然后屏幕上再出现一个小猫，教师问这个是什么动物？然后教师再说这个小鸭子要动了，看到跑到哪里去了呢？此时让小鸭子移动到桌子的下面，然后教师再问学生们小猫跑到了哪里呢？（3）

4、这时候屏幕上出现小鸭子和小猫的小图标，在（）在（）让学生们尝试着填一下空格。当学生们回答完之后，我会接着有一个巩固的小练习。(4)教师拿出一个凳子和小鸭子的实物，让学生按照教师的指令放置小鸭子，然后教师再拿出一个球和小鸭子，再找一个学生按照教师的指令做。巩固练习：教师将本节课的知识做成简单的试卷形式打印出来，按照学生的程度高低分成三个层次。发给学生。答对的学生有奖励物。学生：学生讨论、比较、回答、积极的参与到教师的活动当中。板书设计课题：认识上下上下