数学北师大版一年级上册《上下》教学设计

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1、《上下》教学设计府谷县第五小学武良奎 教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第58、59页。 教学目标： 1. 通过在具体的情境中观察、思考、认识上下的位置与顺序，体会上下的相对性。 2.能够联系生活中的实际情境，描述物体的上下位置关系。 3．通过 观察、交流等活动，体会上下在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。教学重点： 让学生在具体活动的过程中获得有关上下的体验及其相对性，能用语言描述物体间的上、下位置关系。 教学难点： 体会在描述物体位置前，必须先确定参照物，从而体验“上下”相对性。 教具、学具准备：课件、书、文具盒教学过程：一、 学：（贴近生活，激情引入）1

2、、学生观察桌子上、下有什么？（学生自由说，是给予表扬、鼓励）2、揭示课题：上下二、 研、展（创设情景、探究新知）1、在美丽的大森林里住着一位树爷爷，他与森林的小动物关系可好了，小动物们都来帮树爷爷干活，陪他聊天，树爷爷经常给他们讲故事。看，今天来了些谁呢？2、 引导观察主题图，理解“上下”位置关系。      引导学生观察小鸟、小兔的位置。谁在谁的上面，谁在谁的下面。3、深入理解“上下”位置关系的相对性小组交流：为什么小松鼠一会在上面，一会儿在下面，到底是怎么回事呢？4、师小结:判断两个或两个以上的物体的位置关系，要找好参照物，如果比较的参照物变了，上下位置的关系也变了，上下具

3、有相对性。三、操作体验，理解位置  1、我说你摆 学生按照老师说的要求摆放数学书、文具盒和橡皮擦。摆好后用上下说话。 教师巡回指导，如果说错了，要帮助改正。2、找一找 （1）教室很多物品也存在着上下位置关系，现在就请你们找一找。 四、练：（联系实际，深化提高）  1、猜一猜2、律动（小游戏）课件播放的音乐，学生随音乐做上下、前后、左右的动作。3、森林动物园五、评同学们，今天玩得开心吗？（开心）今天学习了什么？你觉得谁表现最出色？六、布置作业回家找一找家中与上下位置有关的数学知识，用今天所学习的知识，给爸爸妈妈说一说。板书设计:上下（相对性）（）在（）的（)面