江苏省镇江市2017年九年级语文上册第4课画山绣水导学案（无答案）苏教版

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1、四、画山绣水【学习任务】1、学习本文严密的结构和准确的用词，品鉴文章的诗意美。　　2、学习和尝试运用间接材料来丰富作品内、表现事物的方法。　　3、领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态，提升对自然风景的审美能力。【课堂学习】　一、初读课文，整体感知　　1、选择自己喜欢的方式读课文。俗话说：“不动笔墨不读书”，圈点勾画生字词，积累你认为比较重要的词语。　　　2、杨朔散文具有浓郁的诗意，语言清新、绚丽、凝练，试选出自己喜欢的段落或者语句大声朗读，并说说为什么喜欢？二、再读课文，解读文本。1、这样如诗如画的美丽山水，真让人流连忘返呀。如果让你用画笔和绣针来

2、摹画钩绣这桂林的山水，那么，你会绣怎样的山，画怎样的水呢？请结合文中描写山水的文句说一说。（找句——赏析——朗读）　　　　　　2、通过品读我们领略到杨朔散文的语言魅力，更感受到了桂林山水之美。作者在山水的“美”的描述中，还穿插了一些传说故事。其中哪个故事给你留下了深刻的印象，你能概述一个说说吗？（请学生讲述故事）　　　　　　3、作者为什么要在令人赏心悦目的风景中插入这样凄惨的故事呢?可从文章中直接找出答案。　　　　　　　　三、拓展延伸：1、你游历过哪些风景名胜区，你的家乡应该也有许多美丽的传说，能不能给我们讲一讲与景点有关的优美的传说或诗句呢？如果需

3、要写一篇介绍家乡风物的文章，你准备如何去使用这些材料呢？　　2、推荐阅读：《杨朔散文集》　　　【课堂检测】一、基础训练。1、下列语句中，没有语病的一项是(　　)。　A、我校积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。B、目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。　C、中国业余登山队2003年5月21日登上世界最高峰珠穆朗玛峰，他们用艰辛的脚步，诠释着人类登山精神不朽的话题。　D、齐文化是淄博文化的主脉，是建设文化大市最具特色的文化优势，同时打造了我市的文化个性。2、下面语段中有三处语病，请选择其中的两处加以改正。   ①爱

4、因斯坦是杰出的20世纪科学家。②他生于德国，后迁居美国。作为一位可以同牛顿相媲美的科学巨匠，③他在物理学的许多领域内作出了重大贡献，④其中最重要的是发现了“相对论”。英国大物理学家汤姆生激动地宣称：⑤爱因斯坦是“人类思想史上最伟大的成就之一”。1921年，⑥爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖的殊荣。   第_______处，改为______________   第_______处，改为______________3、“两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己是在漓江上

5、了呢!觉得自己好像走进一座极珍贵的美术馆，到处陈列着精美无比的石头雕刻。”文段中如果要继续比喻下去，，你认为会是什么比喻呢？把它写在下面横线上，并说说这段话的感染力在哪里？答：二、阅读理解。凭着我一支钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。只有桂林山水。如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究竟。最好是坐一只竹篷小船，正是顺水，船稳，舱里又明亮，一路山光水色，紧围着你。假使

6、你的眼福好，赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境里去。这种梦境往往要被顽皮的鱼鹰搅破的。江面上不断漂着灵巧的小竹筏子，老渔翁戴着尖顶竹笠，安闲地倚着鱼篓抽烟。竹筏子的梢上停着几只鱼鹰，神气有点迟钝，忽然间会变得异常机灵，抖着翅膀扑进水里去，山影一时被搅碎了。一转眼，鱼鹰又浮出水面，长嘴里咬着条银色细鳞的鲢子鱼，咕嘟地吞下去。这时渔翁站起身伸出竹篙，挑上鱼鹰，一捏它的长脖子，那鱼便吐进竹篓里去。你也许会想：鱼鹰真乖，竟不把鱼吞进肚子里去。不是不吞，是它脖子上套了个环儿，吞不下去。[来源:Z。

7、xx。k.Com]1、文中说“有点东西却特别触动我的心灵。”根据文章的内容，你觉得是什么东西呢？答：2、体会下列加点词在具体语境中的准确含义。① 没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。② 这种梦境往往要被顽皮的鱼鹰搅破的。答：3、一幅漓江水色图，一幅鱼鹰捕鱼图，尽现桂林山水如诗如画的景色，你也能说说作者用“画山绣水”为题妙在何处？答：4、桂林山水让人陶醉，让人吟咏，你也能否写出两句有关自然山水的美丽诗句？答：