语文苏教版九年级上册《画山绣水》导学案.doc

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1、《画山绣水》导学案灵山外国语学校卢效江　【知识链接】　　    1.走近作者：　　作者杨朔(1913--1968)，我国现代著名作家，原名杨毓晋，山东蓬莱人。曾担任过新华社特派记者，到过抗美援朝前线，写过不少通讯、中短篇小说，并著有长篇小说《三千里江山》，代表作还有《雪浪花》、《樱花雨》、《海市》、《茶花赋》等，均收在《杨朔散文选》里，1968年，杨朔被“四人帮”迫害致死。　　【自学导航】（30分钟左右）　　（一）预习·导学：　　首先，选择自己喜欢的方式读课文。俗话说：“不动笔墨不读书”，圈点勾画生字词，积累你认为比

2、较重要的词语。　　 1、找出文中生字，通过查字典，掌握生字的音形。　　嶙峋攒聚积攒玲珑剔透精髓恍惚恬静圩子贮藏袅袅黑黝黝崭新　补充：2、找出文中你认为比较重要的词语，掌握字形，借助工具书理解词义。嶙峋：                              攒聚：　　玲珑剔透：                          恍惚：　　补充：　　　 　（二）自主、互助、合作、探究：　　1、文章的标题是“画山绣水”，你是怎么理解的？2、课文中哪些段落最能体现桂林山水如山如绣的美？这些文字是如何体现这种美的？3、学

3、生再次读课文，圈点勾画，作批注。交流评价。这样如诗如画的美丽山水，真让人流连忘返呀。如果让你用画笔和绣针来摹画钩绣这桂林的山水，那么，你会绣怎样的山，画怎样的水呢？请结合文中描写山水的文句说一说。（找句——赏析——朗读） 　　4、 通过品读我们领略到杨朔散文的语言魅力，更感受到了桂林山水之美。作者在山水的“美”的描述中，还穿插了一些传说故事。其中哪个故事给你留下了深刻的印象，你能概述一个说说吗？（请学生讲述故事） 　　　 　5、为什么要把神奇美丽的桂林山水与那些旧时代劳动人民的苦难结合起来描写？请谈谈你对这样写的看法

4、。　 　　 　（三）拓展延伸：　　你游历过哪些风景名胜区，你的家乡应该也有许多美丽的传说，能不能给我们讲一讲与景点有关的优美的传说或诗句呢？（四）推荐阅读：《杨朔散文集》　　（五）、当堂检测（10分钟）　　1．给下列加点字注音。 攒聚     峭拔   恍惚    贮藏   崭新    恬静   黑黝黝     玲珑剔透 2，文学常识：本文作者，现代散文家。原名，山东蓬莱人。青年时期曾在哈尔滨学习外国文学和从事翻译工作，同时研究中国古典文学。著作大都收入3，解释下列词语（1）神游：（2）玲珑剔透：4，阅读下面文字，完

5、成练习：凭着我一支钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我也算游历过不少名山大川，却从来没见一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。只有桂林山水。（1）“这方面”在文中具体指什么？（2）作者说“有点东西却特别触动我的心灵”，究竟是什么东西“特别触动我的心灵”呢？（3）你认为“泛滥”一次在这里用是否合适？为什么？（4）本段文字在全文中的作用是什么？