论马克思主义认识论与实践观对大学生的指导意义

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1、论马克思主义认识论与实践观对大学生的指导意义摘要：实践的观点是马克思主义哲学首要的基本的观点，它贯穿于全部辩证唯物主义和历史唯物主义的各个环节。离开了实践，就不能理解马克思主义哲学在人类哲学史上实现的伟大变革，就不能科学地完整地理解马克思主义哲学的本质。本文阐述了实践观在马克思主义哲学世界观、认识论的基本内容，以及当代马克思主义实践观的大体内涵，最后阐述思主义实践观的理论意义、现实意义。关键字：大学生认识论实践观社会实践随着素质教育的普及开展，大学生能力建设逐渐成为高校培养教学目标的重点之一。辩证的唯物认识论认为，实践是检验

2、真理的唯一标准。大学生参加社会实践是检验书本知识的必要选择，是学以致用的客观要求，是培养实用型人才的必经之路。现如今，大学生作为一种特殊的社会群体被越来越多的人们所关注，大学生的学习状况，就业率等问题成为近年来社会关注的焦点，但大学生依然是一个将来建设国家的主力军团，所以培养大学生良好素质刻不容缓，如果大学生在校期间能利用假期进行必要的社会实践，对于大学生自身的发展非常有利。一、马克思主义认识论的内容、基本特征、基本形式1、马克思主义的认识论，即辩证唯物主义认识论。唯物主义认识论的高级阶段和科学形式。是关于认识的本质、来源、

3、发展过程及其规律的科学理论。其基本原理是能动的革命的反映论，即实践论。它坚持从物质到意识的认识路线，认为认识从实践中产生，随实践而发展，认识的根本目的是为了实践，认识的真理性也只有在实践中得到检验和证明；认为认识的发展过程是从感性认识到理性认识，再由理性认识到能动地改造客观世界的辩证过程；一个正确的认识，往往需要经过物质与精神、实践与认识之间的多次反覆；社会实践的无穷无尽决定了认识发展的永无止境。2、基本特征：a.（物质性）唯物主义实践观与唯心主义实践观的区别；b.（直接现实性）实践与认识的区别；c.（主观能动性）人的实践活

4、动与生物消极适应活动的区别；d.（社会历史性）实践是人和社会的存在方式。3、基本形式：物质生产；社会关系；科学实验及精神生产实践.认识（反映论、能动性、创造性）①、（能动的反映论）认识是在实践基础上主体对客体的能动反映.a.坚持了唯物主义反映论原则,认为认识是主体对客体的反映；b.揭示出人的认识所具有的能动性和创造性的特征；c.强调能动性和反映性在实践基础上的统一,主体对客体的能动反映是以实践为中介而实现的.②、（能动性）主体反映客体的过程就是主体获取并加工、处理客体信息的过程,需要发挥人的信息选择机制和信息重构机制的作用.

5、③、（创造性）人的认识不仅仅是客观事物的“摹本”,并且为改造客观事物提供“蓝图”。二、马克思主义实践观的内容、基本特征和主要形式1、实践是指人能动地改造客观世界的对象性活动。有两方面含义：（1）实践的一般本质——实践是人改造客观世界的物质活动，具有物质的性质和形式，具有直接现实性的特点。（2）实践的特殊本质：实践又是人所特有的对象性活动，实践以人为主体，以客观事物为对象，并把人的目的、能力等本质力量对象化为客观实在，创造出一个属人的对象世界，具有主体性的特点。2、实践的基本特征：客观现实性：实践是客观的物质的活动。实践的要素

6、、过程和结果都是客观的；自觉能动性：实践是人有意识、有目的地改造客观世界的活动，具有目的性、自主性和创造性。这种自觉能动性是人区别于动物的特点，也是实践发展水平的标志之一；社会历史性：实践不是孤立的个人的活动，而是社会活动，并受着一定历史条件的制约。3、实践的基本形式：a.生产实践。也就是处理人和自然之间关系的活动，即物质生产活动。这是人类最基本的实践活动，是决定其他一切实践活动的根本前提。b.社会关系实践。是处理和变革人与人的社会关系的实践，即人类的社会交往以及组织、管理和变革社会关系的活动，在阶级社会主要表现为阶级斗争的

7、实践。c.精神文化创造实践。首先包括科学实验，它是从生产实践中分化出来的，专门为认识世界而进行的探索性活动。此外，艺术和教育活动也属于以生产精神文化产品为直接目的的精神文化创造实践。三、马克思主义中的认识与实践1、认识的本质与结构。马克思主义哲学把实践引入认识论，把辩证法应用于反映论，创立了能动的反映论，科学地揭示了认识的本质，指出认识是在实践基础上主体对客体的能动反映。马克思主义哲学把实践引入认识论，把辩证法应用于反映论，创立了能动的反映论，科学地揭示了认识的本质，指出认识是在实践基础上主体对客体的能动反映。2、实践对认识

8、的决定作用与认识对实践的指导作用。西红柿原产于美洲，但当地人一直怀疑它有毒，取名狼桃而不敢吃。直到18世纪法国有位画家抱着献身精神，决定尝试一下。据说，这位画家在吃时，就已经做好了死的准备。但画家不但没死，反而第一个品尝了西红柿的美味。这个故事告诉我们：认识来源于实践。实践是认识的基础，实