观察与思考,活动与探究

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1、三、观察与思考，活动与探究。A.试题特点：相同点：这两个类型题在试题的设计与回答上都有类似的地方，都是简短的问答题，属主观性试题。不同点：观察与思考更侧重于试题中所给材料的分析与探索。而活动与探究题更侧重于课本外知识，答案的开放性更强，试题所给的材料多是提供了一个情景，甚至个别分析与探索题不用看材料就可把几个试题做完。B.做题要求：学生设计答案时要紧扣三个要件1内容要件（就是每一道小题的主题）2形式要件（就是符合小题的设问要求,中考试题中，主观性试题设问主要包括启示类，体现观点道理类，模范人物学习类,原因作用意义类，做法类，建议或活动设计类等）3语言要件（尽量用教材语言

2、，至少要用到政治术语）A.答题思路：审（设问）---读（材料）-一找（答题所需的信息点）---析（分析答题方法）-一扣（回扣教材理论观点）---理（梳理答题要点）---答（组织答案）的思维规律对于每一类问题的具体解答又都有着各自相对固定的答题模式和规范。例如“启示类”1,要答出材料说明了什么问题。2,要答出在这种理论或观点的指导下应该怎么做“青少年怎么做”1,答出在思想上怎么做（包括学习,宣传，意识或观念）2,答出在行为上怎么做（身边小事,落实具体行动，斗争，做贡献等）例：1•为加强先进文化的建设（内容要件）,你认为自己所在地区可以开展哪些评选活动（形式要件）？2.英雄

3、虽去，但精神永存（内容要件）,我们应怎样（形式要件）以英雄为榜样为集体添光彩？A.学生试卷中出现的问题：1.开卷考试中，学生是抄教材或资料中的答案，只顾内容要件，不顾形式要件，结果造成答非所问2.角度不全，要么是一句话，要么是一段就谈了一个方面，要么是几条说的是一个角度3.语言不规范，部分学生教材知识掌握不牢，用口语化答题，答案不专业，缺乏政治语言。