阅读指导课设计

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1、《格林童话》阅读指导一、教学目标1、带领学生走进格林的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。2、感悟格林及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。3、通过阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。二、教学重难点1、教学重点:对学生进行阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。2、教学难点:指导学生阅读的方法。三、教学步!(一)谈话激趣,导入主题1、很高兴我们又在一起读书了,经常读书会使我们增长知识,陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。莎止比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”你

2、们还知道别的有关读书的名言吗?学生自由说说。2、是的,读书会让我们变得更美丽,更聪慧。今天,让我们继续在书的海洋里畅游,一起走进有趣的《格林童话》。(二)、了解格林兄弟雅各布•格林雅各布•格林国籍:德国生平:雅齐布•格林(1785年1月4日-1863年9月20H),德国著名语言学家,和弟弟威廉•格林(1786年2月24R-1859年12月16H)曾同浪漫主义者交往,思想却倾向于资产阶级自由派。他们注意民间文学,搜集民间童话,亲自记录,加以整理。其中有许多幻想丰富的神奇故事表达出人民的愿望和是非感:贪婪的富有者得不到好下场;被压迫、被

3、歧视的劳动者和儿童经过重重灾难,最后得到胜利;农民和手工业者在受人轻视或凌辱时显示出惊人的智慧,而暴君、地主自以为有权有势,实际上却愚蠢无知,在人前丢?忠诚老实、被“聪明人”嘲笑的“傻瓜”总是得到同情和赞扬。但这些童话的蓝本大都是封建社会的产物,更加以编纂者的唯心主义世界观的局限,其屮不少是带有浓厚的宗教情绪,宣扬封建道德,鼓励安分守己的处世态度的。威廉•格林国籍:德国生平:德国民间文学研究者,语言学家,民俗学家。1786年2月24H生于美因河畔哈瑙的一个律师家庭,1859年12月16H卒于柏林。1803年入马尔堡大学学法律。182

4、9年威廉担任了大学教授。1837年格林兄弟和另外5位教授因写信抗议汉诺威国王破坏宪法而被免去教授职务,这7位教授被称为格廷根七君子。1840年底应普魯士国王威廉四世Z邀去柏林,任皇家科学院院士,并在大学执教。格林兄弟:德国民间文学研究者,语言学家,民俗学家。兄弟俩分别于1785年1月4日和1786年2月24日生于美因河畔哈瑙的一个律师家庭,分别于1863年9月20H和1859年12月16日卒于柏林。两人的经历相近,爱好相似,并先后于1802年和1803年入马尔堡大学学法律。1808年兄雅込在卡塞尔任拿破仑的弟弟威斯特法伦国王热罗默的

5、私人图书馆管理员。1813年拿破仑兵败之后,威斯特法伦王国被废除,建立了黑森公国,雅齐布任公使馆参赞,参加了维也纳会议。弟弟威廉从1814年起任卡塞尔图书馆秘书。1816年雅齐布辞去外交职务,担任卡塞尔图书馆第二馆员。1819年格林兄弟获马尔堡大学名誉博士学位。1829年兄弟俩应汉诺威国王的邀请到格廷根,雅科布除任大学教授外,述和弟弟一起任哥廷根大学图书馆馆员,稍后威廉也担任了大学教授。1837年格林兄弟和另外5位教授因写信抗议汉诺威国王破坏宪法而被免去教授职务,这7位教授被称为格廷根七君子。格林兄弟被逐,后回到卡塞尔。1840年底

6、格林兄弟应普魯士国王威廉四世之邀去柏林,任皇家科学院院士,并在大学执教。1848年雅齐布被选为法兰克福国民议会代表。兄弟俩去世后都葬于柏林马太教堂墓地。从1806年开始,格林兄弟就致力于民间童话和传说的搜集、整理和研究工作,出版了《儿童和家庭童话集》(两卷集)和《德国传说集》(两卷)。雅齐布还岀版了《德国神话》,威廉岀版了《论德国古代民歌》和《德国英雄传说》。1806〜1826年间雅科布同时述研究语言学,编写了4卷巨著《德语语法》,是一部历史语法,后人称为日耳曼格语言的基本教程。在《德语语法》1822年的修订版中,他提出了印欧诸语言

7、语音演变的规则,后人称之为格林定律。他指出,在印欧语系中H耳曼语族历史上,辅音分组演变,在英语和低地德语屮变了一次,后来在高地德语屮又再变一次。事实上,格林定律只是大体上正确,后来由K・A•维尔纳加以补充。1838年底格林兄弟开始编写《德语词典》,1854〜1862年共出版第一至三卷。这项浩大的工程兄弟俩生前未能完成,后来德国语言学家继续这项工作,至1961年才全部完成。格林兄弟对民间文学发生兴趣在一定程度上受浪漫派作家布仑坦诺和阿尔尼姆的影响。他们收集民间童话有一套科学的方法,善于鉴别真伪,他们的童话一方面保持了民间文学原有的特色

8、和风格,同时又进行了提炼和润色,赋予它们以简朴、明快、风趣的形式。这些童话表达了德国人民的心愿、幻想和信仰,反映了德国古老的文化传统和审美观念。《格林童话集》于1857年格林兄弟生前出了最后一版,共收童话216篇,为世界文学宝库增添了

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