小学阅读指导课教学设计

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1、★精品文档★小学阅读指导课教学设计读《伊索寓言》，品智慧人生———二年级阅读指导课教学设计一、阅读目标:1.通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示2.掌握读寓言故事的方法3.让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣二、教学准备：1.课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料三、教学过程：火眼金睛识价值1.认识伊索的坎坷经历2.认识《伊索寓言》的价值你对《伊索寓言》有哪些了解？学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍教师总结：一吐为快说故事1.听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地

2、想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事2.学生自读3.讨论交流4.全班交流5.讲故事比赛三、七嘴八舌谈智慧1.分析人物在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？组内讨论——全班交流2.探讨寓意四、出口成章品人生1.联系生活谈感受2.全班交流3.教师总结刚才我们通过“读故事——感知内容，说故事——获得人生智慧，谈感受——指引现实人生”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★小学阅读指导课教学设计读《伊索寓言》，品

3、智慧人生———二年级阅读指导课教学设计一、阅读目标:1.通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示2.掌握读寓言故事的方法3.让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣二、教学准备：1.课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料三、教学过程：火眼金睛识价值1.认识伊索的坎坷经历2.认识《伊索寓言》的价值你对《伊索寓言》有哪些了解？学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍教师总结：一吐为快说故事1.听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事《

4、目光短浅的鸫鸟》，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事2.学生自读3.讨论交流4.全班交流5.讲故事比赛三、七嘴八舌谈智慧1.分析人物在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？组内讨论——全班交流2.探讨寓意四、出口成章品人生1.联系生活谈感受2.全班交流3.教师总结刚才我们通过“读故事——感知内容，说故事——获得人生智慧，谈感受——指引现实人生”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★小学阅读指导课教学设计读《伊索寓言》，品智慧人生———二年级阅读指导课教学设计一、阅读目标:

5、1.通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示2.掌握读寓言故事的方法3.让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣二、教学准备：1.课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料三、教学过程：火眼金睛识价值1.认识伊索的坎坷经历2.认识《伊索寓言》的价值你对《伊索寓言》有哪些了解？学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍教师总结：一吐为快说故事1.听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》，请大家读一读全文，看看它讲了一个什

6、么故事2.学生自读3.讨论交流4.全班交流5.讲故事比赛三、七嘴八舌谈智慧1.分析人物在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？组内讨论——全班交流2.探讨寓意四、出口成章品人生1.联系生活谈感受2.全班交流3.教师总结刚才我们通过“读故事——感知内容，说故事——获得人生智慧，谈感受——指引现实人生”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★小学阅读指导课教学设计读《伊索寓言》，品智慧人生———二年级阅读指导课教学设计一、阅读目标:1.通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《

7、伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示2.掌握读寓言故事的方法3.让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣二、教学准备：1.课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料三、教学过程：火眼金睛识价值1.认识伊索的坎坷经历2.认识《伊索寓言》的价值你对《伊索寓言》有哪些了解？学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍教师总结：一吐为快说故事1.听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事2.学生自读3.讨论交流4.全班交流5.讲故事

8、比赛三、七嘴八舌谈智慧1.分析人物在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？组内讨论——全班交流2.探讨寓意四、出口成章品人生1.联系生活谈感