巧妙运用信息技术,提高英语课堂实效

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1、巧妙运用信息技术,提高英语课堂实效单位:牛道口中学姓名:孙跃颖联系电话:15302090189巧妙运用信息技术,提高英语课堂实效孙跃颖摘要:当今社会,信息技术正在影响和改变着人们的生活。在教育领域,信息技术的迅猛发展已对传统的教与学提出了挑战,信息技术与英语学科教学的整合势在必行。通过巧妙整合信息技术与英语教学,有利于培养学生的学习兴趣,激发求知欲;有利于创设情境,启迪思维;有利于加大信息量,拓展学生视野;有利于寓教于乐,学以致用;有利于发挥学生主体作用,培养学生自学能力。关键词:信息技术;英语课堂教学;整合目前,信息技术与课堂教学整合作为一个重要教学思

2、想,已引起普遍关注。为了适应教学发展趋势,教育部确定了在中小学中普及信息技术教育的目标,并提出“在开好信息技术课程的同时,要努力推进信息技术与其他学科教学的整合,各地要积极创造条件,逐步实现多媒体教学进入每一间教室,积极探索信息技术教育与其它学科教学的整合”的要求。我校在逐步建立、完善教学网络环境的基础上,经过一段时间的信息技术■基础学科的整合的教学实践,学牛已掌握了利用信息技术为学习服务的基本技能,体会到利用互联网资源学习基础学科带來的乐趣和巨大收益。笔者通过多年的教学实践,认为信息技术与英语学科幣合有以下儿方而优势:%1.信息技术的应用有利于培养学生

3、的兴趣,激发求知欲。兴趣是最好的老师,也是学习的动力。著名心理学家皮亚杰认为:所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。故此激发学生对英语的学习兴趣,是促进学生学习的一个很重要的内驱力。在教学中我们要充分利用信息技术和学牛的好奇、好动、好胜的心理激发兴趣,调动他们的学习积极性。一旦激发了学牛的学习兴趣,就能唤起他们的探索精神、求知欲望。比如记忆英语单词是很多学牛头痛的一件事,我就利用软件制作成闯关的形式,猜对一组单词闯过一关,逐渐加大难度,并且随时有Youaregreat!Tryhard!Congratulations!等激励性评语,学牛达到故后一关时会得到奖励

4、,欣赏一首动听的英文歌曲或得到卡通礼物。又如,在上九年级Module3SportinglifeUnit2这一课时,我到网站上搜索,输入关键字“Olympic”,就顺利地查找到自己想要的图片、体育运动项口、历届奥运会的情况,甚至一些视频资料等,用多媒体软件把这些材料组织起来制作成界血精美,操作简易的多媒体课件来辅助课堂教学。学牛从课件上首先看到是雅典奥运会上中国健儿一次乂一次登上领奖台,注视着中国国旗在国歌声中冉冉升起的激动人心的时刻,接着学生欣赏到一组组比赛项目的精选镜头,正当学生沉醉于当中,欢呼雀跃的吋刻,影片却戛然而止,出现了在雅典奥运会上刘翔110

5、米跨栏冲刺的精彩瞬间,这一瞬间牵动看全世界的心。刘翔那英姿飒爽的矫健身影使每一个学牛都为Z欢呼,Z后转入了新课教学。学牛的学习情绪在短短的几分钟内被调动起來了,迫不及待的想去了解刘翔的背景资料,这止是网络多媒体的魅力所在。二、信息技术的应用有利于创设情境,启迪思维。多年以来,我们很多英语教师使用的是传统的“填鸭式”教学法,教师从对话和课文中列出“语言点”,通过讲解和反复练习来帮助学主弄懂,掌握这些“知识点”,学牛课后的主要任务就是背单词、语法规则、对话和英语课文,结果是老师讲得辛苦,学生背得乏味。而多媒体的使用,给英语教学注入了新鲜的血液。教师要利川视觉

6、和听觉的双通道,川声咅、图片、动画、音乐、视频配合文字内容来呈现知识内容,这样就最人程度地调动了学生的各种感觉器官,使学生在不知不觉屮轻松愉快地掌握所学知识。例如在讲授八年级上册Module8Aroundtown问路、指路内容时,通过文字叙述学牛很难想象turnrightatthethirdturning,andturnleftatthesecondturning,thepostofficeisontheright.我就用flash制作了课件,制作一个本镇的地图,每当你想去一•个地方吋,就由看报僵尸代替,无论是直行还是转弯,看报僵尸都会准确无误地到达H的

7、地,既形彖又直观,学牛一目了然,操练起来也比鮫容易,并且随时有创新,不落俗套。学牛很轻松地就掌握了所学内容。再如,讲授九年级上册Module7Australia时,我是这样导入的,首先展示了一张用flash制作的碧波荡漾的悉尼歌剧院的图片,T:What'tthat?Ss:It'sSydneyOperaHouse.T:Whereisit?Ss:It'sinAustralia.T:Ok,todaylet'slearnModule7Australia.这样就很口然地切入主题。此外,我还播放了介绍澳大利亚的视频短片,学牛对澳大利亚有了更多的了解。其中我还下载制作

8、了AyersRock的图片,当我问到What,sspecial?时,学牛们异口同

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