大學生媒介素養欠缺問題探析

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1、大學生媒介素養欠缺問題探析摘要：當代大學生身處於大眾傳媒包圍之中，媒介素養的缺失已經影響到大學生的成長、成才。開展大學生媒介素養教育已成為髙校宣傳思想、教育管理工作的重要任務。通過開設媒介素養教育課程，整合高校媒介資源，加強媒介素養理論研究以及大眾傳媒的支持，建立系統、規范的大學生媒介素養教育工作機制關鍵詞：大眾傳媒；大學生；媒介素養教育隨著市場經濟改革的不斷深入，國內傳媒業高速發展。當前,我國有2100多種報紙、9400多種雜志、數以千計的廣播頻率、電視頻道和每年數以萬計新增的圖書和電子出版物，互聯網日益普及，網民

2、以每分鐘過百人的速度增長……，當代大學生身處於大眾傳媒包圍之中，裹挾著不同意識形態的各種媒介信息對大學生的思想觀念、行為模式、心理狀態等產生著巨大的影響。由於各種傳播媒介立場、利益不同，在傳播信息的過程中有選擇地傳播某些價值觀念和價值取向，使得大學生不能客觀地觀察和認識世界，不利於大學生健康地成長、成才。因此，如何通過科學的媒介素養教育與管理，引導青年大學生理性地運用媒介工具，已經成為高校宣傳思想、教育管理工作的重要任務一、傳媒、媒介素養與媒介素養教育傳媒指傳播媒介，包括報紙、廣播、電視、網絡等各種新聞工具。人們一般

3、將報紙、廣播、電視3種媒體形式稱之為傳統傳媒，而將以網絡媒體為主體、以手機短信和數字攝像為標志的新興通信媒體為輔助的媒體稱為現代傳媒。媒介素養是什麼？美國媒介素養研究中心在1992年提出，媒介素養就是人們面對媒介各種信息時的選擇能力、理解能力、質疑能力、評估能力、創造能力和制作能力以及思辨的反應能力。大眾傳媒的繁榮發展，媒介與國傢、社會乃至個人發展的關系愈發密切，媒介的重要性日益增強，具有相當的媒介素養成為人們適應現代生活、發展自我必須具備的重要條件。媒介素養教育起源於西方。1933年，英大學生媒介素養欠缺問題探析摘

4、要：當代大學生身處於大眾傳媒包圍之中，媒介素養的缺失已經影響到大學生的成長、成才。開展大學生媒介素養教育已成為髙校宣傳思想、教育管理工作的重要任務。通過開設媒介素養教育課程，整合高校媒介資源，加強媒介素養理論研究以及大眾傳媒的支持，建立系統、規范的大學生媒介素養教育工作機制關鍵詞：大眾傳媒；大學生；媒介素養教育隨著市場經濟改革的不斷深入，國內傳媒業高速發展。當前,我國有2100多種報紙、9400多種雜志、數以千計的廣播頻率、電視頻道和每年數以萬計新增的圖書和電子出版物，互聯網日益普及，網民以每分鐘過百人的速度增長……

5、，當代大學生身處於大眾傳媒包圍之中，裹挾著不同意識形態的各種媒介信息對大學生的思想觀念、行為模式、心理狀態等產生著巨大的影響。由於各種傳播媒介立場、利益不同，在傳播信息的過程中有選擇地傳播某些價值觀念和價值取向，使得大學生不能客觀地觀察和認識世界，不利於大學生健康地成長、成才。因此，如何通過科學的媒介素養教育與管理，引導青年大學生理性地運用媒介工具，已經成為高校宣傳思想、教育管理工作的重要任務一、傳媒、媒介素養與媒介素養教育傳媒指傳播媒介，包括報紙、廣播、電視、網絡等各種新聞工具。人們一般將報紙、廣播、電視3種媒體形

6、式稱之為傳統傳媒，而將以網絡媒體為主體、以手機短信和數字攝像為標志的新興通信媒體為輔助的媒體稱為現代傳媒。媒介素養是什麼？美國媒介素養研究中心在1992年提出，媒介素養就是人們面對媒介各種信息時的選擇能力、理解能力、質疑能力、評估能力、創造能力和制作能力以及思辨的反應能力。大眾傳媒的繁榮發展，媒介與國傢、社會乃至個人發展的關系愈發密切，媒介的重要性日益增強，具有相當的媒介素養成為人們適應現代生活、發展自我必須具備的重要條件。媒介素養教育起源於西方。1933年，英國學者ER•利維斯和他的學生丹尼斯•桑普森在其《文化和環

7、境：培養批判意識》中首次提出媒介素養教育問題，專門闡述並提出瞭系統的教學建議。他們認為，新興的大眾傳媒在商業動機的刺激下所普及的流行文化有可能誤導社會成員的精神追求，特別容易對青少年的成長產生負面的影響。可見，媒介素養教育的目的是培養人的媒介素養，使人們具備正確使用媒介和有效利用媒介的能力，並形成對媒介所傳遞的信息，能理解其意義以及獨立判斷其價值的認知結構。目前，英國、美國等發達國傢已將媒介教育正式納入正規的教育課程，印度等第三世界國傢也開始實行媒介教育。國內的媒介素養教育主要集中於新聞傳播專業學生。近幾年媒介素養教

8、育逐漸受到重視，開展普遍、系統的媒介素養教育呼聲日髙，但真正使媒介素養教育進入課堂的學校還不多。從總體上看，高校媒介素養教育起步晩，比較滯後，大學生媒介素養欠缺的實際情況迫切要求媒介素養教育進入高校二、大學生媒介素養欠缺的表現目前，大學生與大眾傳媒接觸十分頻繁，大學生普遍都是網民，每天接觸最多的媒介是互聯網。盡管如此，當代大學生的媒介素養仍處於