大學新生適應問題與對策探析

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1、大學新生適應問題與對策探析【摘要】大學新生入學後，適應問題成為首要而普遍的問題。文章從自然環境、學習環境、生活環境、人際環境、管理環境和心理環境六個方面闡述瞭適應問題的具體表現，又分析瞭其產生的原因，然後提出瞭解決大學新生適應問題應該從宏觀（高等學校、中觀（教師、傢長和學長）和微觀（學生）三個層面來共同來承擔【關鍵詞】大學新生；適應問題；對策【中圖分類號】G640【文獻標識碼】A【文章編號】1005-1074(2009)05-0097-011大學新生適應問題的主要表現1.1自然環境適應不良這主要是指大學新生對學校駐地的自然條件（氣候、地貌等x風土人情、語言、生活習慣等情況

2、的適應。大學新生來自全國各地，他們大都習慣瞭自己傢鄉的自然條件。初來乍到一個與傢鄉情況完全不同的地區學習和生活，必然會產生許多不適應。如南方的學生到北方上學、西部的學生到東部就讀，這種劇烈變化的自然環境適應對他們而言的確是一個很大的挑戰1.2學習環境適應不良由於高中與大學在教學內容、方法和要求上的差異，一些新生對大學學習有時感覺不適應。在授課方式上，習慣於高中那種被動的“填鴨式”教學，難以適應大學自主性“啟發式”教學；在上課模式上，習慣於聽小班課難以適應於聽大班課，註意力有時不集中；在授課內容上，習慣於接受高中“少而細”的知識結構，難以適應接受大學“多而精”的知識，有時跟

3、不上節奏；在時間安排上，習慣於教師安排，難以適應大學自主安排,課外一時不知道學些什麼、怎麼去學；在思維方式上，局限於所學專業，思維擴散不夠1.3生活環境適應不良新生入學前對大學生活有各種憧憬,但入學後發現憧憬與現實情況有差距，感到有些不習慣。首先是個人起居不習慣。一些新生在中學階段沒有經歷過集體生活，不適應學校統一起居的要求，原本在傢獨居一室時，過著的那種自由舒適的生活方式已被改變。其次是生活自理不習慣。現在的新生絕大部分都是獨生子女。有些新生在傢學習時生活事務基本上被父母包辦，沒洗過衣服、沒打掃過衛生，習慣瞭“衣來伸手，飯來張口”的生活，對日常生活瑣事不屑一顧2大學新生

4、適應問題的成因分析2.1傢庭教育的影響傢庭是個體社會化的第一個社會環境，傢庭作為社會最基本的細胞，對人的發展起著重要的影響。在傢庭環境中，傢長的教育程度、傢庭經濟收入、傢庭氣氛等，對大學新生的個性特征和行為方式等都會產生潛移默化的影響。一般來講，來自城市或傢庭經濟條件較好的新生，人際交往的信心和主動性要明顯高於其他新生2.2應試教育的影響應試教育勢必造成學校在教育思想上,偏重智力因素的培養，忽視非智力因素的培養，忽視學生心理健康教育和良好心理素質的培養；隻註重知識灌輸，忽視能力培養。另外，隨著社會就業難度的加大，許多學生和傢長都希望考上一所理想的大學和專業而追求高分數，放

5、棄其他一切活動2.3社會角色的影響剛跨入大學的新生，盡管心理水平與高三時差別不大，但社會角色卻發生瞭質變，無論在別人或他們自己眼裡，都被看成懂禮貌、講文明、言行舉止得體的青年大學生,可大學新生畢竟涉世不深，認識常有片面性、膚淺性，易沖動、經受不住挫折，意志不夠頑強，評價人和事不夠客觀公正，這種心理水平跟不上社會角色變化而形成的矛盾，導致心理上的不適3解決大學新生適應問題的路徑選擇3.1宏觀層面：高等學校進行宏觀調控和統籌安排3.1.1準確定位適應教育高校應把新生適應教育定位在大學素質教育體系中，包括以德育為核心的人文素質教育和以專業教育為主體的科學技術教育，從而拓展適應教

6、育的視野與空間，較好地應對當前大學新生存在的不適應現象r-3.1.2合理安排課程尤其是第一學期，應安排難度適中的基礎課。課時上應安排適中，既不能太多，增加大學新生的思想壓力,又不能太少，讓大學新生感到無所事事。在第一學期還可以安排關於人際交往和心理健康方面的選修課，幫助大學新生瞭解大學生活，盡快適應大學生活。此外，有必要開設關於學習方法的選修課，例如，北京化工學院在大學新生中開設瞭《高等學校學習方法論》選修課。該校開設此課後的調查表明：88%的大學新生認為這一課程很重要或重要，12%的大學新生認為可以任選，無人認為不重要3.2中觀層面：教師、傢長、學長發揮橋梁紐帶作用3.

7、2.1任課教師要因材施教任課教師應針對大學新生的特點實施教學，特別要註意培養他們的學習方法和學習態度。在課程難度上，既不要因太難而打擊他們學習的信心，也不要因過於簡單而使其產生懈怠心理3.2.2輔導員高度重視大學新生班集體的建設首先，輔導員一定要抓好大學新生群體必須達到的學習、紀律、體育、衛生等目標和群體共同遵循的行為、品德、思想等規范的制訂，通過組織有教育意義的班級活動來貫徹落實這些群體目標和群體規范，並在群體目標和群體規范實施的過程中，促成大學新生群體良好的輿論環境和行為風氣。其次，輔導員必須註重具有核心作用的班團幹部隊伍