提高大學生媒介素養的措施探析

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1、提高大學生媒介素養的措施探析內容摘要：在市場經濟時代，大眾傳媒是我國大學生接受信息的主要途徑，如何認識媒介，正確而有效地利用大眾傳媒是大學生媒介素養教育的目的。本文通過調查分析大學生媒介使用存在的問題，借鑒國外媒介素養成功的經驗，提出大學生媒介素養教育的最佳過程即高校的媒介素養教育課程和自我教育。本文希望以此能引起我國對媒介素養教育的重視，並以期能成為地方高校實施大學生媒介素養教育提供有益參考關鍵詞：大學生媒介素養媒介素養教育課程教育在我國，大學生群體的媒介素養教育問題作為大傢關註的媒介素養教育課題之一，還處在初期探索

2、階段。作為我國國民中文化素養較高的群體，提倡和實行大學生媒介素養教育更是任重而道遠。現在，許多大學生媒介行為出現偏差,如依賴媒介，沉迷於網絡遊戲、網絡聊天、低級庸俗片等,主要是媒介素養缺失所致，究其原因是媒介素養教育的不足，同時，當代大學生對媒介的社會角色有比較清醒地認識,對“客觀現實”與“媒介現實”具有一定的辨別意識，對傳媒中一些具有負面影響的內容也有一定的抑制能力。以上這些表現和情形說明，當代大學生己初步具有應對傳媒時代的一些基本素養。關註大學生的媒介素養問題，有其不可忽視的現實意義1、媒介素養的定義1922年12

3、月美國媒介素養研究中心召開瞭一次媒介素提高大學生媒介素養的措施探析內容摘要：在市場經濟時代，大眾傳媒是我國大學生接受信息的主要途徑，如何認識媒介，正確而有效地利用大眾傳媒是大學生媒介素養教育的目的。本文通過調查分析大學生媒介使用存在的問題，借鑒國外媒介素養成功的經驗，提出大學生媒介素養教育的最佳過程即高校的媒介素養教育課程和自我教育。本文希望以此能引起我國對媒介素養教育的重視，並以期能成為地方高校實施大學生媒介素養教育提供有益參考關鍵詞：大學生媒介素養媒介素養教育課程教育在我國，大學生群體的媒介素養教育問題作為大傢關註

4、的媒介素養教育課題之一，還處在初期探索階段。作為我國國民中文化素養較高的群體，提倡和實行大學生媒介素養教育更是任重而道遠。現在，許多大學生媒介行為出現偏差,如依賴媒介，沉迷於網絡遊戲、網絡聊天、低級庸俗片等,主要是媒介素養缺失所致，究其原因是媒介素養教育的不足，同時，當代大學生對媒介的社會角色有比較清醒地認識,對“客觀現實”與“媒介現實”具有一定的辨別意識，對傳媒中一些具有負面影響的內容也有一定的抑制能力。以上這些表現和情形說明，當代大學生己初步具有應對傳媒時代的一些基本素養。關註大學生的媒介素養問題，有其不可忽視的現

5、實意義1、媒介素養的定義1922年12月美國媒介素養研究中心召開瞭一次媒介素養的全國會議，會上學者們對此達成瞭共識。認為，所謂媒介素養就是人們面對媒介各種信息時的選擇能力、理解能力、質疑能力、評估能力、創造能力和制作能力，以及思辯的反應能力。從此定義可以看出，從對受眾要求的能力上,媒介素養的內涵可以包括：選擇能力一一獲取信息的能力,理解能力一一理解信息的能力，質疑能力、評估能力、思辯的反應能力建構批判意識的防范能力，制作能力傳播和制作媒介産品的能力這四個方面的內容：獲取信息的能力、理解信息的能力、建構批判意識的防范能力

6、、傳播和制作媒介產品的能力2、大學生媒介素養存在的問題筆者通過一系列的調查分析歸納大學生媒介素養存在的問題：1、媒介使用行為失衡，在校大學生是很好的接受者，卻不是很好的分析者、判斷者、批判者和反饋者。在使用媒介時是為瞭娛樂消遣，不願花精力深入思考媒介內容，在媒介同政府管理的關系在認識上有一定偏差，在信息判斷力和媒介知識方面也存在一些問題，在主動尋求或被動接受媒介信息時，對信息內容的正誤、優劣缺乏應有的判斷力。2、媒介接觸狀況有不良傾向。調查發現，在校大學生媒介接觸狀況有如下不良傾向：一是網絡接觸過多不少大學生承認由於長

7、時間上網因此影響瞭正常的作息時間，甚至由於上網偶爾不去上課達到上癮的程度。缺乏理智的自我控制，直接影響瞭學習與健康的生活規律；二是在內容的選擇上，大學生普遍對娛樂類和體育類消息關註度最高，個性的、時尚的、趣味的內容受到普遍青睞。而對網站中色情的、暴力的、低俗的內容，部分調查對象也表示可以接受。3、媒介道德規范認識模糊，自律意識不足。自由和寬松的校園上網環境無疑使充斥網絡的色情信息變得更加難以控制。相當一部分大學生對媒體的道德規范認知還比較模糊，自律意識較薄弱。究其原因應歸於社會大環境對於媒介素養教育的忽視，缺乏對其重要

8、性的認識，使媒介素養教育沒有處於其應有的被重視的地位，因為不瞭解而被忽視，因為忽視更不被人瞭解，是大學生媒介素養至今處於自發狀態、媒介道德規范認識模糊的關鍵原因3提高地方高校大學生媒介素養的策略通過前文對媒介素養存在問題的分析，在傳媒如此發達的今天，大學生如何有效利用媒介來發展和完善自我迫在眉睫，國內傳播學界和教育界許多人士都認識