农村中学实施新课程的策略研究结题报告

《农村中学实施新课程的策略研究结题报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《农村中学实施新课程的策略研究》课题研究结题报告山东平阳中学课题组根据我校教学的实际情况，结合我校学牛的特点，以解决在各科实施新课程的策略问题作为出发点，确定中报了本课题，并被批准为“邹城市级课题”。中报之后，以先进的教育教学思想为指针，以科学的研究方法为指导，对研究课题进行了全面、深入的研究，取得了一定的成绩，达到了预期的效果。通过课题研究，课题组成员日渐成熟，无论在教学方法，还是教学思想上都有了新的变化，三年来，共发表论文、教案、说课材料、课件20余篇（件），对我校的教育教学带来了有益的影响。如今，课题研究实验已经结束

2、，但留下的将是更多的思索！一、课题提岀的背景农村义务教育新课程实施是国家进入新世纪开展的一次旨在提高国民整体索质，努力培养具冇创新精神和实践能力的冇理想、冇道德、冇文化、冇纪律的德智体美等全面发展的一代新人的大型教育变革运动，对于增强综合国力、积蓄未來国际竞争实力、与世界合作的意识都具冇其重要的意义。自从《课程标准》问世起，广大农村教育工作者积极实践，大胆尝试，力图推进新课程改革。但“尖子生”占领课堂，多数学生当“看客”等现象仍是屡见不鲜，同吋由于受传统应试教育的深刻影响，不少学校的大部分学生的学习只是被动地应付，整天处于

3、机械训练、死记硬背、简单重复之中，对于所学内容缺乏深刻的认识，缺少对知识的主动探索。这些现象使学生的主体性和潜能发展受到禁锢，主观能动性和合作精神及创造精神受到压抑。基于此，这就要求我们着手解决的是转变教师的教学思想，真正确立学生学习的主体地位，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。于是，我们提出了木课题的研究，力求通过研究，探索出在农村中学实施新课程的一些策略，使学生改变过去过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能

4、力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，最终让孩子们乐于学习、善于学习。二、概念的界定与课题研究的理论依据1、概念界定什么叫策略？策略是指执行者分析工作任务，根据实际的情况做出的计划，这个计划针对当前任务提出了一个执行程序（什么时间、用什么方法、完成到什么水平），执行者在执行任务的过程中，还要对任务是否可以达到冃标进行监控,并及时调整计划和冃标的距离，最终达到高效完成任务的口的。讲究策略的H的是提高完成任务的效杲和效率。2、理论依据马克思主义关于人的木质、人的全面发展学说；现代素质教育理论，辩证的系统理论，建构主义理

5、论，占今中外有关“和谐教育”的思想与实践经验，特别是前苏联教育家霍姆林斯基对“和谐教育”所进行的长达几十年之久的实践和理论体系。《新课程标准》强调了教学要从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会生存、学习做人，要注重培养学生自学、终身学习、研究分析、解决问题等能力，形成良好的综合素质，促进全面发展；强调了教师要创造性地去教，倡导学生的个性化、口主性、灵活性地学习，给学生门主选择学习内容、学习方法、学习伙伴、学习难度等自由，变教学为教师与学生、学生与学生、学生与家长双双互动、教学相长的探究式、民主式、创造性的教学过程。

6、三、课题实验条件分析学校组织专门的课题领导小组，加强对课题的领导和指导，保证课题实验的顺利进行。该课题组的研究教师具有较高的理论水平和丰富的教学经验，具有较高的事业心和创业进取精神。在理论研究和实践操作方面具有丰富的经验和操作能力。四、课题研究的目标、原则和基本内容1、课题研究口标本课题的研究目标概括地讲，就是积极践行新课标，让新课程在农村各个学科屮都得到较好的落实。具体口标有以下5点：（1）教师的理念更新，实现角色的转变。（2）构建和谐平等的新型师生关系。（3）课堂变为学生学习的乐园。（4）学生思维方式得到提升（口主性、

7、独立性、合作性、创造性）。（5）逐步优化学生的学习方式，生成符合课程理念的学习方式。2、课题研究的基木内容：（1）改革教学关系，优化教学过程。实施新课程的关键是教育思想观念的更新、开放，重新审视教学关系，重视教学过程的改革至关重要。（2）完善师生关系，优化教学环境。“亲其师，信其道”只有建立学生喜欢的师生关系，才能吸引学生的兴趣，营造好的师生关系。（3）改革同学关系，优化心理素质。越來越多的实例表明，现代学生的心理承受能力脆弱，提高他们的心理防线，有利于新课程的实施。3、课题研究的原则（1）主体性原则。确立学生在整个研究过

8、程中的主体地位，充分调动他们的学习积极性。（2）实践性原则。坚持实践第一的观点，把研究真正建立在实践这一最深厚的基础上，求真求实。（3）合作性原则。培养一种比知识更重要的能力，就是合作能力，既发掘学生个人的内在潜能，又能培养集体，团体的合作精神。五、课题研究的方法木课题研究主要采用行动研究法，并辅以调查