健康安全要牢记的教学反思

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1、健康安全要牢记的教学反思　　　　《品德与生活课程标准》（xx版）指出的“活动必须遵循儿童的现实生活为基础和源泉以儿童生活的时间、空间为线索选取儿童必需的感兴趣的以及有发展意义的内容设计主题引导儿童在生活中发展在发展中生活”《健康、安全要牢记》这节课我针对一年级学生的身心发展特点灵活地运用教材重视学生的直接体验及已有的知识经验通过让学生分辨对错课前询问家长实践调查加深儿童的认知体验以生动的情节让学生通过亲身体验贯穿于整个教学活动中　　　　一、从生活中获取信息　　　　健康、安全地生活是学生生活的前提和基础本节课利用校内外的各种资源把静态的教学内容和学生丰富多彩

2、的现实生活联系起来如课前布置学生组成学习小组在家长的帮助下到学校周边的食品小店进行调查、了解食品的基本常识及卫生标志及认识简单的交通标志注重挖掘家长这个教育资源在课堂上让他们根据已掌握的知识进行小组汇报使学生在实践中获得经验逐步提高认识生活、适应生活的能力通过小组的交流汇报得到资源的共享；在引导学生注意交通安全时通过播放学生感兴趣的视频让学生在看、想、说的感官调动下水到渠成地认识到如果不注意交通规则后果是多么严重；通过食品小组的调查汇报知道了买东西要注意生产日期不买“三无”产品围绕主题充分挖掘课程资源使各种课程资源得到有机的结合　　　　二、在活动中指导行为

3、　　　　教学活动中突出了活动性和生活性体现了师生互动、生生互动教学活动形式多样有课前准备活动：课前调查、搜集、处理信息等；有课堂学习活动：现场展示、小组交流等；课后延伸活动：《健康、安全公约》的制定通过设置的活动让学生在情境中获得直接、间接的社会生活经验有效地指导学生的行为　　　　三、在实践中活用策略　　　　“寓教于乐”是最有效、最吸引学生的教学方法要使学生主动积极地参与到教学中关键的是要有灵活多样的教学方法因此在课堂教学中我最大限度地为学生创设活动情境营造宽松、和谐、愉快的教学氛围课一开始我首先抓住一年级学生喜欢看动漫的心理通过看动漫吸引孩子的眼光激起他

4、们的学习兴趣让他们在趣味盎然的状态下明白了行人过马路必须走人行横道和不准在马路上玩耍接着根据之前调查了解到的知识让学生在议一议辨一辨说一说读一读写一写等活动中汇报、讨论、交流在无拘无束中形成教师与学生的互动学生与学生的多维互动交流态势同时也培养了他们的探究和动手实践的能力在引导学生了解和学习游泳的方法时根据一年级学生好动的特点设计了师生共同活动的过程：学一学下水前的准备活动做一做耳朵进水排出的动作认一认河边禁止游泳的标志游泳池浅水区和深水区的标志等挖掘了教材的隐性资源拓宽资源的时空让学生在模拟情景中形成安全游泳的意识最后通过学习《健康、安全歌》让学生加深了

5、健康安全的意识使孩子们把这种意识真正地树立在他们的生活中　　　　总之在执教《健康、安全要牢记》这一课时我始终坚持根据学生的年龄特点展开生动的互动教学让学生了解夏季预防中暑等方面的基本保健常识及交通安全基本规则以形成良好的夏季饮食卫生习惯使每一个学生能健康安全地过好每一天