【相异构想】--成语运用中存在的问题

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1、【相异构想】一成语运用中存在的问题及诊断矫正案例一张平编辑：李军【案例描述】结合语境，在下面语段中的横线处依次填入词语最恰当的是（）呼伦贝尔大草原，广袤无垠，风光旖旎。的湖泊、的河流弯弯曲曲流经草原，组成了一幅美不胜收的画卷。珍贵的历史文化遗迹、奔腾的骏马、成群的牛羊、淳朴的民风保持着大自然原始生态，使人、O①纵横交错②星罗棋布③流连忘返④心旷神怡A・①②③④B•①②④③C.②①③④D.②①④③此题考查的是四字成语在具体语言环境中的运用，做这道题，首先需要知道这四个成语的意义和适用范围，再结合具体语境做出选择。纵横

2、交错：形容事物或情况十分复杂，交叉点很多。纵，南北方向。横，东西方向。错，杂乱。星罗棋布：像天空小的星星和棋盘上的棋子那样罗列分布着。形容数量多而密集。形容数量多分布广。罗，罗列。布，分布。我们再结合具体的语境看，“湖泊”，就是在陆地表面上一些周边高、中间低,能够蓄相当水量的天然洼地，也就是内陆盆地屮流动缓慢或静止的较大的水域。“河流”，是自然界中脉络相通的排泄降水径流的天然输水通道。通过概念比较,“湖泊”和“星罗棋布”能搭配，“河流”和“纵横交错”能搭配，因此能排除A、B两个答案。流连忘返：比喻喜欢、迷醉某种事物

3、而不愿或忘记离开。常形容对美好景致或事物的留恋。流连，留恋不止，不愿离去。心旷神怡：形容心情开阔舒畅，精神愉快。旷，开阔；怡，愉快。我们再结合具体的语境看，根据我们的认识规律，应该是看到美好的事物，心情非常好，然后会产生“忘返”的结果，因此只能选D答案。【诊断分析】问题及诊断：学生在此题错误率稍高一些，A、B.C三个错误答案都有人选。究其原因，主要有以下几种情况：1.学生对成语理解意义和适用范围理解不够。2.不能结合具体的语言环境，如没有注意到“湖泊”和“河流”的区别，没冇考虑到词语搭配问题。【实施方法】1.成语的

4、理解不能只局限丁•知道某个成语是什么意思，述要将相近或相关的成语放在一起比较辨析。2.成语的学习要放在具体的语言环境屮，如多做这样的训练：造句或给出语段填成语。3.以上两种途径，学生可能会觉得枯燥，我们可以采取小游戏的形式，如“给成语找朋友”，用来辨析；“给成语找个家”，用来在貝•体语境中理解成语。【反思收获】正确理解和运用成语，是对小学生语言运用的基木要求，也是屮考的一项重要内容。从近年中考试题來看，对成语运用的考查主要是以选择题为主，要求选出成语运用止确或不止确的一项。如何解答好此类试题，教师应指导学生做到以下

5、几点：一、积累首先让学生在头脑屮形成成语的大框架。包括：成语的几大类型，构成方式等。这样口J以帮助学生在记忆成语时，有方向地理解记忆。在指导积累过程中，我坚决相信，强硬政策是极有必耍的。我的具体做法是:布置任务，由学生课下准备成语（可参照练习册上的题目），课前的五分钟，学生轮流上台解释，其他同学理解记录。由自己的同学讲解，他们会很乐意接受，在轻松活跃的气氛下积累成语，学生的思维往往会很活跃，达到事半功倍的效果。而每个星期，我都会进行一次考核，就是根据上星期所积累的成语，进行听写。老师读意思，学生写成语。同时，我注意

6、将意思相近的，或者容易弄错的成语放在一起，达到辨析记忆的效果。通过这样的听写环节，学生的对积累的成语会更加记忆深刻！二、梳理积累了一定的成语量，我指导学生梳理，主要是抓住成语的构成特点，更重要的还是参照考纲的要求。让学生在笔记木上分类记录。比如：哪些是由典故而来的成语熟语，哪些是容易混用语言色彩，贬义褒用或者褒义贬用的成语，哪些是侧重字义辨析的成语等等。这样的梳理，有助于学牛形成系统的成语框架，在做成语辨析题吋，即使遇到了新成语，他们也能够依经验，根据字义理解与推断,更好地答题。还需要掌握解答此题目的一些技巧。一、

7、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。例1・从高处眺望，辽阔的绿色大平原上，儿座口色的油井房星罗棋布，煞是好看。解析：成语“星罗棋布”的意思是形容数量很多，散布的范围很广，而“几座白色的油井房”则说明很稀少。这样二者的意思刚好相反，相互才盾，所以该成语使用冇误。二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。例2.由于没有明确的口标，又无系统的训练，小张的工作总是千疮百孔，很让领导和同事无奈。解析：成语“千疮百孔”犯了“大词小用”的错误。它本来比喻破坏很严重或弊病很多，这里用来形容一个人的工作失

8、误，词义过重，夸张失度。三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。例3.班会上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。解析：成语“夸夸其谈”指说话或写文章时不做调查研究，滔滔不绝地乱说一通，是个贬义词，而本句主要意思是赞扬同学的出从口才，显然该成语不符合该旬语境。四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。例4.高速公路上，南來北往的汽车滔滔不绝。解