预制语块在英语口笔语表达中的优势和策略

预制语块在英语口笔语表达中的优势和策略

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时间:2019-11-22

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1、预制语块在英语口笔语表达中的优势和策略摘要:木文首先介绍了预制语块的概念和分类,然后着重论述预制语块在英语口笔表达屮的优势和策略。关键词:预制语块;英语口笔表达;优势:策略一、预制语块的概念与分类预制语块是语言中词汇语法单位,介于传统词汇与语法概念Z间,由两个或两个以上的单词组成,它是一个完整的语汇单位。这一术语首先由Becker于1976年提出。他认为语言的记忆和存储、输出和使用并不是以单个的词为单位,而是以那些固定和半固定的模式化了的“板块”机构为语言交际的最小单位,语言交际更多地建立在长短不一的词汇成分上,语言使用者更多使用大量储存在记忆系统里的语块。预制语块是以整体形式储存在

2、大脑中的一串词,并对以整体或稍作改动后作为预制组件供人们使用。此后,众多研究者对预制语块进行了研究、分析,并创造出57种不同的术语來表示这一相同的概念。女U:语块、预制短语、程式语、词块、非分析性语块、公式语、词汇短语、多词单位、词汇化句干、固定或半固定的表达等等。这是由于对其研究的角度和侧重点不同,然而,他们所关注的语言现象基本是一致的,即这些不同的名称集屮体现了预制语块在形式上的整体性和语义上的约定性的特点。对于预制语块的分类,不同的学者看法不一。笔者认为Nattinger和Decairico的分法更具合理性和可操作性。他们从结构和功能角度把预制语块分为4类:(1)聚合词:指功能

3、多、像单个词项的短语,可分为规范类和非规范类,不能改变其形式。(2)习俗语语块:包插谚语、格言和社交公式话语等可以作为语言单位存储在记忆中的句子语块。(3)短语架构语块:允许侑词及词组范畴的变化,是指由某些固定结构形成的框架式矩语,人们可根据盂要替换相应的词。(4)句了构造语块:指为整个句子提供框架的词汇短语,可根据需要填入相应的词语或从句成分。由以上分类可见,预制语块是长度不等的语言块,它融合了语法、语义和语境的优势,并且形式较为固定。研究发现,在英语学习者的口笔语表达屮很大一部分就是预制语块,它们对语言的熟练使用有着直接影响,对学习者语言的地道性也起着关键的作用。二、预制语块在英

4、语口笔表达中的优势1.预制语块有利于提高语言使用的准确性以预制语块的形式进行记忆,能使一次性记忆的单词量增大,而且记忆难度降低,便于牢记语块。这是为什么呢?首先,语块中的儿个单词在短吋记忆中所占的容量是山原来的儿个单位减少为―•个单位,从而相应减轻了短吋记忆的负担。其次,预制语块的意义是置于特定的语境之中,而且语块中词与词Z间有一定的关联性,这样的记忆方式有利于大脑中快速形成相应的图式,促使短时记忆向长时记忆的转变过程,以便成为永久记忆。再次,预制语块也冇较高的准确性。因为预制语块的构成成分之间受到语法结构和语义搭配的双重限制,在使用时能立即从人脑屮提取信息。也就是说,预制语块是记忆

5、组织的一个单位,是有效建构口笔语的语言材料,在语言表达屮具有多种语川功能,它们是意义与功能的结合,所以学生在口笔练习的过程中就很容易习得预制语块,便于以整体的形式储存在大脑里,同吋也能快速整体提取和使用。随着学习的不断深入,学习者可将词汇意义、语法作用和语用意义冇机地结合起来,从而提高语言使用的准确性。1.预制语块冇利于提高口笔语表达的流利性和地道性由于预制语块是事先已经以整体形式储存在记忆中的范例,通常可以被整体综合地直接运用,在口笔语表达中不必临时按语法规则去生成,即使其形式具有一定的可变性,其变化也是有限的,耍比全部由自己重新进行语言加工快得多,能避免少犯错误。因此,预制语块在

6、口笔语运川屮的最人优点之一就是不需要太多的计算资源,可及性非常强,检索和提取的速度相当快,有利于口笔语表达的流利性。另外,预制语块还具有板块性和其实性的特征等。因此,在特定语境中灵活运用预制语块,可使文字表达更加准确、生动,起到画龙点睛的作用。由此可见,恰当运用预制语块可以保证学习者用现成、地道的语言来表达思想,使所表达的语句更加地道,更容易被本族语者理解和接受。2.预制语块有利于克服母语负迁移影响英语口笔表达属于语言输出的范畴,它既是语言活动,也是思维活动。许多学习者虽然掌握了一定的语法规则和大量词汇,并能够根据规则牛成语法上正确的句子,但山于受母语思维的影响,他们的表达和本族语的

7、表达方式始终存在一定的差界,比如,选词不当、搭配错误、语境少语体不符等问题成为学习者语言表达中急需解决的问题。由于预制语块整体储存和提取的特点,学习者在口笔语表达时可将现成的语块组合起來或做部分替换。这样可以使学习者从一开始就习惯用本族语的思维方式和习惯表达,在口笔表达中能有效防止以母语的概念化方式先入为主,从根本上抑制中式英语的产生,减少母语的负迁移彫响,从而有助于缩如学习者在词语选用方面同本族语者的差距和地道语篇的产出。三、预制语块在英语口笔教学中的策

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