新基础,新思考

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1、新基础，新思考临淄区新基础教育小学语文共生体研讨活动为扎实深入推进“新基础教育”的日常研究，引导小学语文学科的教师参与课堂教学转型，3月31新基础教育实验校和联系校的骨干教师相聚在凤凰镇路山小学，进行“新基础教育”小学语文学科共生体研讨活动o区小学语文教研员韩春梅和来自实验校及联系学校的40多名实验教师参加了此次研讨活动。本次活动围绕“新基础教育”理论与实践而逐步展开。首先路山小学的赵改霞老师执教了五年级语文课《跨越百年的美丽》。参会教师观摩了初建课，紧接着在“新基础教育”课堂教学理念指引下，利用两节课的时间进行课

2、后的反思重建，实验校和联系校的语文骨干教师运用“新基础教育”理念对研究课进行了“捉虫”点评。赵老师根据评课教师的建议，对教学思路进行了重新建构。下午第一节，参会教师又进行了重建课的观摩。赵老师对课堂教学进行了大胆尝试与改变，突破了教案意识，用“倒逼”的方式促进了小组的合作交流，通过交流式导入、问题式交流讨论、教方法结构用方法结构、拓展阅读等教学过程，充分体现了“结构开放、过程互动”的教学指向，体现了新基础教育课堂的开放、动态生成。韩春梅老师就语文课堂如何践行“新基础教育”理念做了专门指导。韩老师说：执教研究课的教师

3、说课，要说备课的过程，说上课教师的思考，注重重建思考；听课教师评课时要直面问题，聚焦重建的思路和方法；语文学科的育人价值不只在于情感取向，知识与能力的提升同等重耍，体现语文学科的“语文味儿”；教学中亟需解决的问题是教师突破教案意识，课堂上要实现“收”与“放”的适度把握，教师首先要敢放，只有放手了，才能通过有价值的问题来让学生思考学习；教师要在课堂中善于捕捉学生生成反馈的信息，在师生、生生等互动中实现价值资源的有效生成。本次研讨活动，是首次在临淄区农村小学开展“新基础教育”贴地式研究，有效地推进了学校“新基础教育”的

4、日常研究。在共牛体的合作帮助下，“新基础教育”理念引领下的小学语文学科会有新的突破。通过扎实有效的研讨，新基础教育一定会在临淄这片土地上实现“育天地人事教生命自觉”。