新变化新思考新感动

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1、新变化，新思考，新感动----2011年高中数学新课程培训心得甘肃省岷县第四中学刘虎龙748407今年8月，我和我的同事们参加了普通高中（甘肃定西陇西高中数学一班）新课程远程培训。通过培训使我更系统的把握了新课程的理念、内容和教学方法，同时让我对老师的角色有了新观念。观看视频，专题学习，互相评论，互相讨论，集众师之见，不仅使我身临其境，同时让我的眼界得以开阔，并且对于专业知识和技能的获得有了重大的突破和认识。此次新课程远程培训虽然结束，但是培训留给我的新变化、新思考、新感动也油然而生。一．新课程培训中的新变化高中新教材的内容和顺序发生了变化，如新课程增加了

2、矩阵、数学史、算法、欧拉公式、闭曲面分类、三等分角、对称与群、统筹法、数论初步和布尔代数.老教材里集合与简易逻辑两个内容在一章里，新教材把它分开了。教材的新变化让我明白了只有每天多钻研教材、多看教辅书，多跟其他老师讨论教法才能增加自己的专业知识胜任这个职业。新课标对教师角色作了这样的描述：现在教师的职责已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动；互相了解、影响、激励、鼓舞。要适应这一转变，教师角色至少需要发生这样一些变化，由传递者转化为促进者，由管理者转化为引导者。教师在课堂上所扮演的角色直接影

3、响着教学效果。按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利条件，为学生的学习服务；建立一种接纳性的、支持性的、宽容性的课堂气氛；作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法，和学生一道寻找真理。我想其实教师应该给学生的成长引路，给学生的人生导向，而不是限制学生的发展空间，更不能给不服自己管教的学生或有某种缺陷的学生“判死刑”。教师应该多一些爱心，多一些对“问题学生”的理解与关怀，将学生的缺点当做财富而施教

4、，因为它可能使你成为教育家。一．新课程培训中的新思考以前的培训我总是不按时培训，不专心听报告，不认真完成作业，这次培训我特别认真刻苦，回顾当时的培训，整体把握高中数学新课程有怎样的意义？ 在实际教学中如何做到整体把握课程？从操作层面应该注意什么？以运算或者算法为例，自己来做一个主线分析如此等等，这一连串的问题没有一个让人能放得下！再看培训专题视频，个个精辟透彻，引人入胜，尤其是王尚志老师对高中数学内容结构的解说，让我感受到了整体把握高中新课程的重要意义。同事们的文章，专家的点评等等，异彩纷呈，新意迭出。我每天在线学习时间都在3小时左右总学时达到了1580分

5、钟、作业数27篇、被阅数365次、在线考试成绩82分。培训结束了我在想原来是这些吸引了我。有时我觉得此次新课程的推行将成为课改时尚的里程碑。真正体现以人为本的价值观，不再固守公理化的形式化的死板的知识体系，而重视人的发展，按照人的认识规律分层次、循序渐进安排教学内容让每个学生学有用的数学并且有选择的余地。数学不仅是一种抽象的理论，思维训练的体操，科学研究的工具，更是人们日常工作学习的语言和工具 。现代化信息技术正在成为教学的重要内容，也正成为教学的重要工具，从而改变教学的传统模式。即，编制概念教学程序、练习程序、指导程序，这些程序的应用将改变数学教学的现状

6、。（1）计算机运算速度快，具有发音、作图等功能，借助计算机进行比较抽象的概念、法则的教学，会收到比较好的教学效果。例如，函数的教学，计算机可以很快的描绘函数图像，反应函数的变化规律，使抽象的知识直观、形象，使教学过程生动、有趣。(2)增加了课堂信息的容量，放大了课堂教学的空间，延长了课堂教学时间，很好的解决了学生参与教学活动与教学时间不够的矛盾。一．新课培训中的新感动炎炎夏日，万余名同仁相聚在新思考平台接受新课程的洗礼。9天来，聆听专家为我释疑解难，经历指导老师为我评阅作业和刘宗教老师对我的文章“矩阵在中学数学中的应用”的点评，使我明白了由于自己的失误，吃

7、一堑，长一智的道理。还有专家团队阵容强大、素质高。他们对新课程的深刻理解和专业引领如春雨甘露恰到好处；他们的切身体会、精彩案例、宝贵经验深入人心，深受老师们的欢迎；他们的评论更加坚定了大家的信心，更加丰富了新课程的内涵，更加延伸了远程培训的边界。以上这些无不感动和震撼着我这个年轻教师的心灵同时也让我感受到只有靠近“她”，才能温暖我和帮助我。总之，此次新课程培训好比润物无声的细雨渗入我的心田。它告诉我只有负责用心最值得人敬仰；只有真实真诚最触动人心弦；只有微笑自信最让人感到热情。悠悠培训情，茫茫网络缘，在此我感谢所有的专家、同仁及新思考平台的工作人员，我会带

8、上新课程培训的收获，踏上新课改的伟大征程，奔向属于我崭新的课堂。