文言文备考策略

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1、文言文备考策略考纲考题分析实词复习虚词复习文言句式保留信息官职变迁实词复习3.注意古今异义词语4.注意一次多义词语5.注意词类活用词语1.关注源于课内的常见实词2.注意单音节词和现代汉语双音节词的关系1.楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。2.宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。3.中丞匿於溷藩以免。4.于败堵丛草处，探石发穴。5.迫而视之，乃前寄辞者。6.材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。7.仰不足以事父母，俯不足以畜妻子注意句中源于课内的重要实词友好崇尚隐藏在墙接近养活这课内举例：1.远与恢素善，在府尽其志力，知无不为。2

2、.远本倜傥，尚轻侠。3.及项羽灭，高祖购求布千金，季布匿濮阳周氏。4.虽在布衣之列，环堵之中，晏然自得，不易万乘之尊，又可得而贱乎？5.今河内带河为固，户口殷实，北通上党，南迫洛阳。6.既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。7.畜妻而育子，同也！注意句中源于课内的重要实词高考举例：友好崇尚隐藏在墙接近这养活如：“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王。”(《邹忌讽齐王纳谏》)“地方”是两个单音节词，指“土地方圆”。注意古文中单音节词和现代汉语双音节词的关系①“于是相如前进缻，因跪请秦王。”（走上前进献）《廉颇蔺相如列传》②

3、“仰不足以事父母，俯不足以畜妻子。”（妻子和子女）《齐桓晋文之事》③“且燕赵处秦革灭殆尽之际可谓智力孤危。”（智谋和力量）《六国论》注意古今异义词语①“河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。”《寡人之于国也》河：古义黄河；今义，泛指一切河流。②“乐岁终身饱，凶年免于死亡。”《寡人之于国也》凶：古义谷物收成不好、荒年；今义凶恶、凶残③“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。”《廉颇蔺相如列传》亲戚：古义，家里亲人；今义，旁姓亲属。④“然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。”爪牙：古，中性词；今，贬义。⑤“后秦击赵者再，李牧连却之。”《六

4、国论》再：古义两次；今义又一次。例①“河”，在05年全国1、辽宁卷，06年全国2、辽宁卷、天津卷中；例②“再”，在05年浙江卷、重庆卷、湖北卷、广东卷、江苏卷，06年北京卷、安徽卷中都有出现，并且用法同于教材。①及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。（06全国卷1）句中的“多”是多义词，共有三个义项：①与“少”相对；②称赞；③只，仅仅。在上述项中选择义项②最恰当。译文：他离开东阳回到家乡后，数年不谈荣誉耻辱之事，士大夫们更因为这样而赞赏他。注意高考文段中多义实词课文中有：“然余居于此，多（①与“少”相对）可喜，亦多可悲

5、。”《项脊轩志》等很多例子。②其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。（重庆卷）句中的“堪”是多义词，共有两个义项：①经得起，忍受；②能够，可以。在上述项中选择义项①最恰当。译文：他的同党也都是暴虐残忍，为害百姓，百姓不堪忍受，从前的县尹都不敢过问这件事。注意高考文段中多义实词课文中有：“众不能堪（①经得起，忍受），抶而仆之。”《五人墓碑记》等例子。③恂经明行修，名重朝廷。（天津卷）句中的“修”是多义词，共有六个义项：①修饰；②整治；③研究；④高；⑤美好；⑥著、撰写。在上述项中选择义项⑤最恰当。译：寇恂学问深品行好，在朝廷名声很响。

6、课文中有：①“邹忌修（④高）八尺有余，形貌昳丽。”《邹忌讽齐王纳谏》②“务耕织，修（②整治）守战之具。”《过秦论》③“孙子膑脚，《兵法》修（⑥著、撰写）列。”《报任安书》注意高考文段中多义实词④帝不能屈，而敬其名，使出就太医养疾，月致羊酒。（四川卷）注意高考文段中多义实词句中的“致”是多义词，共有六个义项：①送达，送给；②引来；③到；④意志、情趣；⑤尽、极；⑥精密、细密。在上述项中选择义项①最恰当。译：皇帝没法使他屈服，然而尊重他的名声，让他去太医那里养病，每月送给他羊和酒。课文中有：①“乃致（②引来）其父兄、昆弟而誓之。”《勾践

7、灭吴》②“假舆马者，非利足也，而致（③到）千里。”《劝学》③“虽世殊事异，所以兴怀，其致（④意志、情趣）一也。”《兰亭集序》①天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。（江苏卷）解析：“大雨”“烈风”“雷电”“衣冠”，都是名词活用为动词，译时要补出相应的动词。译：天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身穿衣戴帽坐着。②陛下焉能富臣，焉能贫臣！（四川卷）注意高考文段中活用词语解析：“富”、“贫”均为使动用法，使……富贵、使……贫穷。译：陛下怎么能使我富贵，怎么能使我贫穷呢！原文如果含有一些活用性词，翻译时应当注意判断它的活用类型。③今人乃自贵其

8、贵，号为长雄。（浙江卷）解析：第一个“贵”是意动用法，以……为贵译：现在我们人类自抬身价，号称是天地间的主宰者。④光武南定河内，而更始大司马朱鱿等盛兵据洛阳。（天津卷）注意高考文段中活用词语解析：“南”名词用作状语，向南。译：光武帝向南平定了河内，