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时间:2019-11-21
《電子信息工程專業校企結合人才培養模式的探討》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、電子信息工程專業校企結合人才培養模式的探討摘要:科學技術是第一生產力,作為培養科學技術人才的高等院校,人才培養模式必須緊密結合當前社會需求。校企結合走產教結合之路,在促進學生就業的同時,也對學校的教學科研活動註入瞭新的動力。通過分析LED照明技術的應用前景,從教學實踐創新與科研促進角度,論述瞭我校在LED工程技術人才培養方面的一些實踐探索關鍵詞:LED;校企結合;人才培養中圖分類號:G712文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2011)14-0293-02電子信息工程專業是1998年國傢教委在普通高校專業調整中設置
2、的新專業,是由十多個專業重新調整後的寬口徑專業,其主幹學科為:信息科學、電子科學、計算機科學,培養在電子信息的采集、處理、傳輸、存儲、顯示和控制等方面,具備紮實的基礎理論、寬廣的知識面的人才[1]。隨著現代科技的迅猛發展,社會急需一批實踐能力強、應用技術水平高、具有創新意識的創新型、工程型信息技術人才。作為民辦高校,要想求得長遠的生存和發展,必須緊緊圍繞高級應用型人才這一核心,深化實踐教學髏系改革,提高教學質量,強化師資隊伍,加強與相關單位、企業的產學研合作[2],才能真正擁有自己的特色在2010年上海世博會上,85%以上
3、的照明光源來自於LED(LightEmittingDiode)0LED光源具有發光效率高、耗電量少、使用壽命長、安全性好等優點。毋庸置疑,LED已被認為是取代現有照明的第四代光源。隨著內外資本在半導體LED產業的大量投入和社會對LED電子產品需求的急驟增加,LED電子工程技術人才的培養已經成為社會需求的熱點。當前高等院校中沒有關於LED研發、生產的相關專業,如何通過高等教育盡快培養出具有創新能力、掌握LED專業技術高素質人才是當務之急。我校采取校企合作人才培養模式進行探索,實現學校和企業之間優勢互補、互惠互利、資源共享,既
4、給企業輸送適合急需的專業技術人才,解決瞭電子工程技術專業畢業生的就業問題,同時,教師與企業進行課題研究,加強教師與企業的聯系,瞭解行業發展動態,大大提高教師科研水平,擴大瞭創新機遇。通過校企結合,提高教學質量,建立長期穩定的教學實習基地,目前已與河南生茂光電科技公司和光維新科技公司簽訂校企合作協議一、電子工程技術專業校企結合實踐體系構建1.加強基礎課的實踐教學為校企結合奠定實踐能力基我校在校企結合LED工程技術人才培養方面的主要對象是信息工程學院電子信息工程專業學生,該專業於2001年秋正式開始招收全日制本科生。近幾年來,
5、充分利用學校教育資源,不斷完善電子工程技術專業實驗室建設,不但形成瞭滿足本科生培養目標要求的理論與實踐相結合的教學模式,還增添瞭大量符合電子工程技術專業發展所需的新設備。在電子實驗中心,學生可以動手完成電路分析、模擬電路、數字電路、現代電視機、計算機繪圖與CAD、單片機應用、現代電子測量、EDA技術應用、計算機網絡等實驗課。擔任理論課主講教師一定要參與實驗課的指導,並且充分利用實驗室儀器設備,開展電子技術專業課程設計與制作競賽,提高學生設計與制作新產品的學習與開發工程實踐能力的培養水平1.以學科競賽為載體,為校企結合培養學
6、生創新實踐能力打下良好基礎積極組織各科學科競賽是挖潛式培養創新實踐能力的一種方式,不僅能使學生對所學專業知識的深刻體會得以實際應用,而且還會開闊視野、提高應用能力。各種學科電子競賽活動,既要有理論計算、方案論證,又有實際制作、整機調試,與理論聯系實際的學風和培養學生全面素質的要求緊密結合,可以全面檢驗和提高學生理論素養和工作能力[2]。各種電子學科競賽是培養學生團隊協作精神、增強表達能力、培養應變能力和綜合運用所學知識解決實際問題能力的一種綜合方式。我校2007屆、2008屆和2009屆電子技術專業畢業生中,很多同學在校期
7、間就積極參加各種電子競很快就成為企業的技術骨幹3•以就業為目的,校企雙方共同擬定畢業生設計題目畢業設計是培養學生運用四年所學的知識進行電子工程設計訓練的一個重要環節,也是對專業知識掌握程度的綜合檢驗,其目的是提高學生分析問題、解決問題的能力,掌握電子工程設計的基本方法和畢業設計論文的寫作方法,對培養學生的創造力和提高本科生研發素質至關重要。老師在擬定畢業設計題目上,結合企業研發生產實際,以揭示有關LED電子工程技術規律、解決現有或潛在的具有該學科領域前瞻性問題為目標,並與企業技術總工程師互相交流,聽取他們的意見例如,我校2
8、009屆10位畢業生,分為三個小組,每個小組課題相近但又不同。第一組為LED驅動電路設計與研究,四位同學畢業設計題目分別為:LED路燈驅動電路設計、LED隧道燈驅動電路設計、LED室內照明驅動電路設計和基於PT4017的LED日光燈設計;第二組為LED控制器的設計與研究,四位同學畢業設計題目分別為:光電
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