浅探高中语文教学难见成效之因

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1、浅探高中语文教学难见成效之因［摘要］:目前，我国正在推行课程改革，取得了一些成效，但是仍然存在一些问题。以高中语文为例，存在一些问题和弊端，比如：许多老师过分的注重理论知识的传授，学生学习比较被动不积极，学习的效果大打折扣。下面，笔者就谈一谈高中语文课存在的问题和弊端，并针对这些问题提岀自己的一点建议和看法。［关键词h课程改革语文教学教学成果教学成效探究目前，我国正在进行课程改革，因此许多老师在教学方法和教学模式做了很大的改变和突破，也取得了一些成果，但是仍然存在一些问题。长期的应试教育在许多人心中已经固化

2、，因此在课程改革的过程中依然会遇到一些问题。下面笔者将谈•谈高屮语文课存在的•些问题和弊端，并对这些问题提出自己的一些看法和建议。1、高中语文教学方式1・1填鸭式教学随着新课改运动的深入以及家长和社会对教育的期待，传统的教学模式和教学方法显然已经不能适合这•要求。尽管新课改已经进行了很长的时间了，但是传统的教育教学的“影子”依然存在，许多教师只是一味的灌输知识，对新课改的要求并未彻底的明白，也不能很好的按照新课改的要求來授课。学生只是一味的被动接受。同时，教学模式僵化，缺乏创新性，课堂气氛死板，不活泼。老师

3、是课堂的主人，这种课堂为学生提供不了思维的平台，学生的个性、创新意识以及创新能力儿乎被抹杀殆尽。许多老师只是一味的讲，学生在这个过程中只是将重点和内容记录下来，课后教学消化和巩固。这种教学方法很枯燥，课文屮所蕴藏的精神内涵学生也难以体会到，拓展思维受到一定的压制。1.2互动式教学众所周知，教学是教师的教和学生学的双边活动，学生是教学的主体,是学习的主人。因此，在教学中我们应努力为学生创造参与教学的机会和条件，努力营造民主、宽松、和谐的教学氛围，充分调动学牛-的主动性和积极性，强化学生的参与意识，使学生的心理

4、活动始终处于主动、活跃的状态，这就是互动式教学。互动式教学可以提高学生的积极性,但是仍然存在问题，比如：互动式教学会受到学习进度以及上课课时的限制，因此有许多老师不使用这种教学模式和方法。2、高屮语文教学难见成效之因2.1传统的教学方法和新型的教学探究脱离目前，许多老师将传统的教学方法和新型的教学探究没有结合到一块，严重的脱离。目前推行的课程改革为许多老师提供了信心，提供了很强的动力，因此教学效果的提升很明显。许多老师在这种情势下，对传统的教学模式和教学方法彻底的抛弃，甚至不屑-•顾。冇的甚至认为传统的教学

5、方法一无是处，只是严重的依赖新型的探究式教学，过度的使用。因此，对学生积极性的调动过于严重，很多的教学环节被严重的科学化，整个的教学过程充满了专业理论性的技术，因此许多学生的表达功能和审美功能严重的下降。由于新课改注重探究式学习，因此老师们注重对学生进行合理的启发式教学，要求其进行自主探究学习。因此，忽视了在简单教授的基础上进行相应的探究学习O,因此许多老师的教学思想和教学理念难以传达。新课改强调学生要自主的学习语文，因此许多老师对传统的教学方法有些抵触，在课堂上也不敢过多的表达自己的观点。此外，许多老师认

6、为课堂上讲的越少，留给学生的空间就越大，新课改推行的力度也就越來越快。其实，这些都是错误的看法，传统的教学方法并不是一无是处,也有许多值得借鉴的地方，因此不能只重视探究性学习。2・2对背诵不重视在以往的教学过程中，比较重视背诵，许多老师会対学生背诵文章的情况进行检查。加上高中生的记忆力在这个阶段最为旺盛，因此背诵是语文课的一项重要的内容。背诵对于提升语文素养有很大的帮助性，比如：可以加深对知识的理解和巩固，更可以为写作提供一定的素材，培养学生的语感。但是，在新课改的过程屮，许多老师不会让学生去背诵过多的语文

7、文章，认为这种做法和新课改的耍求和趋势不符，因此将这种“死记硕背”的语文教学抛弃。其实，这是一种错误的观念，新课改并非要将背诵摒弃，背诵的作用很大，因此不能被抛弃。2.3学生的课外阅读少冇的老师认为课外阅读不仅会浪费时间，更会认为课外书籍没冇用处。因此，有的学校并不给学生提供课外阅读的书籍，而且严格的加以控制。这是一种错误的观念，课堂的45分钟要学好语文是远远不够的。文学的精华和底蕴是藏在中外优秀的作品中的。3、基于上述原因的针对性措施1.1转变教学观念，树立“以人为木”的教学观老师应该尊重学生的理念，让学

8、生做自己学习的主人。老师应该及时冇效的和学生沟通，我们要摒弃I口的教学模式，扔掉老师为主，老师就是权威的被动的教育理念。要让学生融入到整个课堂中，并且把自己当主人,只有这样，学生学习的主动性才能大幅度的被提高，另外，建立和谐的师生关系更是不可或缺的因素。和谐的师生关系可以让学生更加喜欢老师的教学模式，可以配合老师的授课方法，积极思考回答老师的提问，也可以让学生大胆的提出自己的问题，并且带动其他学生参加讨论，从而带