学校艺体课程校本化整合策略研究课题结题报告

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1、学校艺体课程校本化整合策略研究课题结题报告—、研究报告内容提示：本课题研究的基本观点与主要结论；研究的主要过程与活动；研究的突破性进展（理论上的新观点、实践中的新举措）；本课题的研究成果（成果的出版、发表情况，转载、采用、引用情况等）基本观点：1•横向角度要加强学科内容改造。课题组通过音乐、体育、美术学科学校艺体课程校本化整合策略研究，探索总结出了基于国家课程标准的音乐、体育、美术学科课程校本化实施的基本内容的经验。整合音乐、体育、美术、信息等学科的课程资源内容的增删调整，落实"一校两球队、一级一专项、一人一技能"的活动计划。2.纵向上要加强综合操作推进。课题组更新了学校音乐、体育、美术学

2、科教师的课程理念，发展音乐、体育、美术、信息等学科教师基于校情、学情的以调适、整合、创生与创新为特点的课程开发与实施能力。3.实现方法上要实行走班制和多元评价的探索。力争让每一位学生掌握一项终生受益的审美技能、审美素养、艺体特长，培养学生认识美、欣赏美、创造美的意识和能力，提升学生美术、音乐、体育托各方面的综合素养。主要结论：（-）横向上实现了音乐、体育、美术学科国家课程校本化内容的重构。音乐、体育、美术学科课程校本化实施的实施途径、操作策略、管理方式等方面的基本经验。让每一位学生掌握一项终生受益的审美技能、审美素养、艺体特长，提升学生美术、音乐、体育各方面的综合素养。（二）纵向上建构了音

3、乐、体育、美术学科国家课程校本化的基本操作。我们统一进行设置而不是再将七到九年级分开，目标、内容、过程、评价等方面也统一设想。学生在持续的、系统的美术学习过程中，体验着美术的乐趣，掌握着基本美术技能。（三）评价上引导了学生的综合发展，初步实现了学生艺体素养的提高。采用了发展性评价体系与学生成长档案建设，注重过程性评价。（四）综合上促进了学校整体办学水平和办学特色的提升。通过学校艺体课程校本化整合策略研究，提升了学校办学的水平的特色，提升了学校教育的品位，促进学校再上了新台阶。主要过程与活动：1•准备阶段（2014年9月-2015年3月）组建课题组，确立研究定位。2.实施阶段（2015年3月

4、-2016年5月）改进方法，优化操作，扎实推进，进行阶段性检查和总结。3.总结阶段（2016年5月-6月）整理资料，提炼策略，完成结题。积极推广。突破性进展：1•内容创新。重构课程理念。我们的课程既有*lesson"class"、也有"subject"，更是"curriculum禾『'curricula"，即是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。本课题包括音乐、美术、体育学科的国家课程校本化探索。是忠实取向、相互适应取向、创生取向的结合。价值追求是课堂实施中国家与学校、学校与环境的相互适应和调整。我们力争是学生通过义务教育阶段的学习养成艺体方面的基本素养，建构基本能力，养成基本习惯

5、，为生命的丰满和美好生活奠定坚实基础。2•管理创新。课题组从管理评价、课程整合、学生发展等方面进行了大量的研究和探索，取得了大量的研究成果，很好地实现了学校的内涵发展和形象提升，很好地是实现了研究目标。取得了突破性进展：基本维度一是国家课程的校本化建设；二是学校指导鼓励教师以个人爱好和特长为基础，积极自主地设计开发。管理评价的目标一是尊重学生差异；二是建构认知逻辑；三是生成学习方法。特别是多元异步评价取得很大成效，效果良好。综合上促进了学校整体办学水平和办学特色的提升。提升了学校办学特色，提升了学校教育的品位,促进学校再上了新台阶。