课文《怀素写字》教学设计

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1、课文《怀素写字》教学设计　　　　第二课时　　　　一、复习检查加深印象　　　　1、认读生字卡片　　　　字、古、先、进　　　　2、口头扩词　　　　二、学习课文第一自然段　　　　1、出示第一自然段　　　　2、指名读第一自然段思考：怀素人　　　　指名交流　　　　3、再读你还知道了些什么　　　　重点体悟：从小喜爱好学上进　　　　4、齐读第一自然段　　　　5、男女生比赛读　　　　三、学习课文第二自然段　　　　过渡：怀素小时候喜爱写字好学上进值得我们学习那么怀素从小怎样学字的呢　　　　1、学习自由朗读用笔划出怀素是

2、怎样写字的　　　　2、出示句子指名朗读　　　　“他总是先看清字的形状记住字的笔顺再一笔一画照着写”　　　　怀素写字先做什么然后是怎样做的（生朗读先……再……）　　　　体悟：先再形状笔顺照着写　　　　提问：句子中的“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能颠倒为什么　　　　用“先……再……”练习说话　　　　3、怀素看清字形记住笔顺后他是怎样写的呢怀素是不是每次这样认真呢个词告诉我们的　　　　体悟：总是　　　　指导朗读　　　　4、怀素写字这么认真结果样　　　　出示：这样怀素的字进步很快　　　　“这样”指的是怎样

3、呢　　　　指导朗读让学生边读边想脑子里浮现出怀素认真写字的形象　　　　5、引导学生尝试背诵这一自然段　　　　①看填空背诵　　　　怀素写字（）他总是先（）（）再（）这样怀素的字（）　　　　②看插图练习背诵（课题上面的插图）　　　　四、学习课文第三自然段　　　　过渡：传说怀素洗笔的池塘因用来洗笔池水都变黑了被人们称为“墨池”可是当时纸贵怀素家里并不富裕买不起纸就找来一块木板当纸用　　　　1、提问：怀素为什么用木板写字　　　　2、木板为什么会写穿了（写呀写呀日子一长）可以看出怀素不仅学习认真而且非常刻苦　　

4、　　3、指导有感情朗读　　　　体悟：写呀写呀日子一长写穿　　　　读出怀素的刻苦不停地写　　　　五、学习课文第四自然段　　　　过渡：怀素就这样一天天一月月一年年认真刻苦的练字长大后呢　　　　1、指名读注意突出“有名”　　　　2、再次出示怀素的草书　　　　认真观察谈谈感受　　　　1、小结：这些字小朋友们或许还看不懂不知道怀素写的可老师告诉大家这就是草书这是艺术这是中国独有的书法作品　　　　2、我们怀着敬佩的心情读好这一段　　　　六、学习生字　　　　1、出示：先日长书　　　　2、分别给它们找朋友　　　　3、

5、我们不妨学着怀素写字的方法写生字能说说我们该怎样做　　　　4、观察四个生字看清它们的形状　　　　5、看笔顺图说说“长”、“书”是怎样写的　　　　照笔顺在书上描红　　　　6、范写生字边写边强调重点笔画的运笔规则7、学生在《习字册》上描红、仿影、临写　　　　七、习惯培养升华理解　　　　学完本课后你有什么感想你想说什么