桂林山水的小学语文教案

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1、桂林山水的小学语文教案　　　　第一课时　　　　教学要求　　　　１．通过看图、学文了解桂林山水的特点从而受到热爱祖国锦绣河山的教育陶冶爱美情趣　　　　2、有感情地朗读、背诵课文　　　　教学重点：　　　　了解桂林山水的特点想象其美景　　　　教学难点：想象美景　　　　教学方法：读书指导法自学法　　　　教具准备：多媒体课件！　　　　教学过程：　　　　一、引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中　　　　出示挂图或放映投影片同时播放课文朗读录音或教师进行范读对图文进行整体感知尔后让学生谈感受　　　　二、课文是怎样评价桂林山水的　　　　找出来读一读导入学习第一自然段甲天下意

2、思（天下第一）既然桂林山水天下第一那我们和作者一起荡舟漓江观赏桂林山水　　　　三、观赏漓江的水（学习第二自然段）　　　　１．观察图画或投影、录像中的漓江水　　　　问：漓江的水与别处的水有什么不同有些突出的特点　　　　（可用图画、录像等手段展示波涛汹涌的大海以帮助学生理解波澜壮阔；展示风光旖旎的西湖以帮助学生理解水平如镜）　　　　２．归纳漓江水的特点自读课文画出漓江水的三个特点想想课文是怎样分别描写的　　　　（特点之一静课文用让你感觉不到它在流动从感觉上突出了漓江水的静）　　　　（特点之二清课文用可以看见江底的沙石从视觉上突出了漓江水的清）　　　　（特点之三绿课

3、文用仿佛那是一块无瑕的翡翠这一形象的比喻从色彩和品质上突出了漓江水的绿和纯翡翠：绿色的硬玉有光泽无瑕：没有斑点非常纯净）　　　　３．体会最后一句　　　　４．练习朗读读出漓江水的静、清、绿读出对漓江水的喜爱之情　　　　注意指导读好真静啊真清啊真绿啊　　　　四、观赏桂林的山（学习第三自然段）　　　　１．观察图画或投影、录像中桂林的山　　　　问：桂林的山与别处的山有什么不同有些显著的特点　　　　（可用图画、录像等手段展示泰山和香山以帮助学生理解峰峦雄伟红叶似火）　　　　２．归纳桂林山的特点自读课文画出体现桂林山特点的三个词想想课文是怎样分别描写这些特点的　　　　（特

4、点之一奇课文从两方面描写一是拔地而起各不相连一般的山脉逐渐高上去且连绵不断桂林的山却是从平地崛起互不相连二是奇峰罗列形态万千罗列：排列形态万千：各有各的样子除了像老人、像巨象、像骆驼教师还可补充介绍）　　　　（特点之二秀课文打了两个比方像翠绿的屏障像新生的竹笋写出秀的表现：郁郁葱葱色彩明丽屏障：起遮挡作用的东西本课指桂林一带的山）　　　　（特点之三险课文用危峰兀立怪石嶙峋概括了这一特点并用好像一不小心就会栽下来的感觉突出了桂林山的险危峰兀立：即高峰耸立怪石嶙峋：指奇形怪状的石头重重叠叠）　　　　３．练习朗读读出桂林山的奇、秀、险读出对桂林山的喜爱之情　　　　（

5、重点指导读好真奇氨真秀氨真险氨）　　　　五、我们观赏了漓江的水观赏了桂林的山总的有什么感觉作者又有什么感受（学习第四自然段）　　　　１．看图或投影启发学生把山、水联系起来读感受２．看看作者有什么感受　　　　（１）画出感受最深的句子：像是走进了连绵不断的画卷真是舟行碧波上人在画中游　　　　（２）理解画卷连绵不断的画卷及舟行碧波上人在画中游　　　　（画卷绘画长卷一般要卷起来收藏连绵不断接连不断连绵不断的画卷即很长很长的画卷从桂林到阳朔航程８３公里沿途都是青山绿水美不胜收说桂林山水是一幅连绵不断的画卷十分贴切舟行碧波上人在画中游道出了荡舟漓江观赏桂林山水是一种美的享

6、受充满情趣与开头的桂林山水甲天下相呼应）　　　　３．练习朗读第四自然段读出荡舟漓江被桂林山水所陶醉的感情　　　　六、朗读全文　　　　七、作业　　　　１．朗读课文　　　　２．识记生字　　　　板书设计：　　　　教学反思：　　　　1、读出音乐美、形象美以一个游览者从容、轻松语气语速朗读突出几处强调重音如却从没见过、静、清、绿、奇、秀、险等注意以上几点分小组读课文在读中注意力高度集中学生感受到一连串意象的美　　　　2、配乐读课文使学生审美感受又进一层　　　　3、展现桂林风光图画让学生观赏学生感叹啊这样美！学生头脑中意象或与此契合或没有想象到通过互补、印证想象更丰富了　

7、　　　首先让学生划出你认为好的语句并用这句话好因为句式说话有的说我认为桂林的山真奇啊一座座拔地而起名不相连像老人、像骆驼、奇峰罗列、形态万千这句话好因为它的比喻真巧妙　　　　有的同学说我认为我攀登过峰峦雄伟的泰山游览过红叶似火的香山这句话好因为这句话中峰峦雄伟红叶似火词语用得好因为为学生创设了非常好的学习氛围所以学生能感受美体验美想象美！受到了很好的教学效果！　　　　第二课时　　　　教学目标：　　　　1．学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法培养观察、想象、理解、表达能力　　　　2．学会本课生字新词理解重点词句　　　　3．学习作者观察和表达的方法　　　　教

8、学重点：　　　　学习作者的写作方法学会