语文教案桂林山水

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－桂林山水　　一、素质教育目标　　(一)知识教学点　　1．学习生字“漓、谰、瑕、翡、桨、峦、筏”。　　2．理解“竹筏、奇峰罗列、屏障、兀立、怪石嶙峋”。　　3．有感情地朗读课文，理解“舟行碧波上，人在画中游”。　　(二)能力训练点　　1．训练细致观察的能力。　　2．训练学生学习作者具体形象描写景物的方法。　　3．理解课文内容、明确作者借景抒情的手法。　　4．能有感情地朗读课文、背诵课文。　　(三)德育渗透点　　本文通过描写桂林山水的秀丽多姿，表

2、达了作者对祖国山河的热爱，培养学生对祖国山河的热爱。　　(四)美育渗透点　　通过读文和品词析句，让学生感受桂林山水的美，陶冶学生的爱美情操，深人体会大自然的美丽和神奇。　　二、学法引导　　1．预习：在学习新课之前，独立自学新课内容，搜集有关桂林山水的资料，独立解决生字词，熟读课文。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2．课堂上自学与

3、小组讨论相结合，在自学过程当中运用各种圈点和批注的方法来阅读文章，调动学生学习的积极性，在自学的基础上进行讨论、交流，发挥学生学习的自主性。　　三、重点难点及解决办法　　(一)重点　　1．了解桂林山水的特点，想像其美景。　　2．运用多媒体技术，图文结合、品词析句，人情人境地朗读去体会。　　(二)难点　　学习作者观察和表达的方法。　　(三)疑点　　了解桂林山水的特点，知道它为什么会有这些特点。　　(四)解决办法　　通过课前预习和查找资料，反复入境地朗读去体会美景；通过教师介绍，小组交流讨论的方法来了解桂林山水的特点。在读读、议议、写写的过程当中学习作者观察及表达方

4、法。　　四、课时安排　　二课时　　五、教具学具准备　　1．优美、舒缓的音乐伴奏带。　　2．“桂林山水”全景图及插图。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　六、师生互动活动设计　　1．引导观察画面，谈感受。　　2．质疑问题，独立解决生字、新词。　　3．思考、讨论，勾画重点词句。　　4．再观察插图，发挥想像，进行表达练习。　　七、教学步骤

5、　　第一课时　　(一)明确目标　　1．图文对照，了解桂林山水的特点。　　2．培养想像力。　　3．正确、流利、有感情地朗读课文。　　4．背诵课文。　　(二)整体感知　　默读课文，一边读一边在头脑中浮现画面，再想想人们为什么都说“桂林山水甲天下”。　　(三)教学过程　　1．检查预习导入。　　(板书课题)通过预习，谁知道桂林山水甲天下是什么意思?　　2．出示桂林山水图，指导学生按照先局部后整体、先山水后其他的顺序观察画面，谈感受(水平静、清澈，山姿态万千，远处云雾迷蒙，近处小船、竹筏浮在江面)。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业

6、结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3．配乐范读全文、学生图文对照找出课文中与画面相对应的语句。　　4．按要求自读课文。　　(1)字音读准，解决生字的字音、字形、字义。　　(2)质疑问难。　　5．检查自读效果。　　(1)重点纠正下列字音：　　漓江波澜峰峦雄伟翡翠竹筏　　(2)解决新词，引导学生体会。　　竹筏——竹排，可当船用。　　泰山——在山东省中部，主峰玉皇顶在泰安县城北。古称东岳，海拔1524米，主峰

7、突兀峻拔、雄伟壮丽。　　香山——在北京西郊。风景秀丽，以秋天的红叶著称。　　6．学习第二自然段。　　(1)出示“漓江水”的单幅图。　　看图，思考：漓江的水到底与别处有什么不同呢?　　多媒体显示“波澜壮阔的大海”“水平如镜的西湖”同桌互谈感受。　　(2)自读这一段，概括一下漓江的水的特点，用自己的话说一说。　　(静、清、绿)　　(3)作者是怎样把这些特点描绘出来的?近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借

8、鉴外地先进经验，加快我乡