社会转型期贵州省幼儿教师角色冲突及其化解策略

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1、社会转型期贵州省幼儿教师角色冲突及其化解策略【摘要】社会转型期学前教育的发展变化，导致了幼儿教师角色冲突问题日益突出。文章描述了幼儿教师角色冲突典型个案情况，进而分析了幼儿教师角色冲突的表现及成因，并从社会、家长、幼儿园与幼儿教师本人四个方面提出解决幼儿教师角色冲突的对策。【关键词】贵州省转型时期幼儿教师角色冲突个案分析※基金项目:本文为2012年贵州省教育厅高校人文社会科学研究基地项目：社会转型期贵州省教师角色冲突消解路径的个案研究(12JD125)的阶段性成果。作“角色冲突是指个体不能满足多种角色

2、要求或期待而造成的内心或情感的矛盾与冲突。”[1]角色冲突分为角色间冲突和角色内冲突。角色间冲突是指一个人在同时担任不同角色时，由于时间精力有限无法胜任角色任务导致的冲突。角色内冲突，是指对于同一个角色，人们的期望与要求不同，或者角色承担者对这个角色的理解有偏差，在扮演角色过程中与预想产生分歧，没有较好的达到角色扮演目的任务产生的冲突。目前，贵州处于转型升级跨越发展的新时期，反映在学前教育领域，表现为一方面国家加大了对学前教育的支持力度，正为未来普及三年学前教育努力；另一方面却由于历史原因，学前教育普

3、及所需的条件在短期内无法满足。这种学前教育快速发展现状与客观条件滞后的矛盾，最终转移到了幼儿教师身上，最典型的问题是每个人必须同时承担多种角色，而每个角色都要按照自身的行为规范和约束去行动，这直接影响着幼儿教师对自身角色的定位和认知，使得幼儿教师角色冲突日益显著。一、案例介绍：L老师职业生活的部分呈现（一）个案基本情况介绍L,女，贵阳市乌当区Y幼儿园老师，出生于1983年，现30岁。2000年就读于贵阳幼儿师范学校，于2004年毕业。2005年一2009年在珠海市J幼儿园任幼儿教师，四年的学习和积累，

4、她决定把丰富的积累经验带回家乡的幼儿园。2009年她回到贵阳市一所幼儿园任教。有一个儿子3岁，在幼儿园读小班。该园所占地500平方米，有250个幼儿，五个教学班。教职工15人。从贵州省学前教育发展现状来看，L老师所在幼儿园具有极大的代表性。（二）访谈：个案教师的职业生活呈现问：你做幼教老师有多少年了？答：从04年毕业到现在，工作九年了，先后在三个幼儿园呆过。问：您算是资深老教师了，您在幼儿教育方面有遇到过自己棘手的问题吗？答:你也看到了，我们幼儿园每个班有四五十人，学生太多了，老师又少，根本管不过来，

5、有时候连教学活动也没法正常开展，不能照顾到每个孩子。就因为这个，很多家长向园长反映，可是这也是没办法的事。问：嗯，老师是挺少的，那你们每个老师的工作量应该很大吧？答：唉，每天从早上七点就要到幼儿园，下午六点才回家。要工作个小时。幼儿园人手不够，有时还要去接孩子，还偶尔担任保育老师，给孩子喂喂药什么的。我们做得多，工资又少。问：幼儿园工作这么繁杂，再加上家里的事，你怎么兼顾两边呢？答：这个一直是我头痛的问题，自己手上的工作有时都处理不完还带回家做，我婆婆就不高兴，什么洗衣做饭大多数都是她在做，我婆婆有喜

6、欢搬弄是非,丈夫又比较听他妈的话，时不时就吵架。嫌我工资少，一天还干那么卖力。问：可以具体说说你的孩子和幼儿园那几个教师孩子的情况吗？答：我花在幼儿园的时间和精力太多了，也没空管孩子，孩子都是他爸爸和爷爷奶奶管，被他们宠坏了，在幼儿园也不听我的话，他们小班老师也管不了他。本来都想给孩子转园，让他没有那种特殊化的优越感，可是因为工作原因，我也没时间，孩子在我身边，随时能看管着也比较好。唉，家里人也不怎么理解我的工作，时不时还闹矛盾。我自己也知道和他们缺少沟通，对他们缺少关心。问：你说幼儿园三个教师孩子都

7、存在不听管教的现象，这是什么原因呢？答：现在都是独生子女，每家就一个，老师们包括我自己都比较宠爱孩子，在进园以前也没有给孩子树立良好的行为习惯，所以入园以后很难纠正。孩子在幼儿园也不放心其他老师带，时不时给孩子一些特殊照顾，孩子无形中也有了一种特殊的优越感，就越来越不听管教。问：现在家长的要求越来越高，你们如何应对？答：现在幼儿园老师不好当啊，必须满足广大家长的需要，最好能开设英语兴趣班，舞蹈课等。而最开始我感到很为难,这和我们受到的教育观背道而驰。教育局也说不准幼儿教育小学化，幼儿园不准用教材。可是

8、如果不按家长要求，幼儿园没生源,经营不下去，我们老师的生活也没有保障，所以我们也左右为难。问：你觉得家长支持你的工作吗？答：有些家长比较懂道理，很信任我们老师，也非常配合我们的工作，有些家长整天没时间，孩子都是爷爷奶奶管，孩子的一些情况也不能直接及时和家长沟通，结果孩子不听话，学习情况不理想又把责任推到幼儿园和老师身上。问：幼儿老师这么辛苦，你是怎么坚持下来的呢？答：最开始是自己喜欢，喜欢小孩，慢慢的已经成为了自己的职业，做久了也没有改行的想法，结了婚有